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小班语言故事猴子捞月教案反思 1、小班语言故事猴子捞月教案反思 一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道不好了!不好了!月亮掉到井里了!大猴子听见了，连忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来：不好了，不好了，月亮掉在井里了! 大大小小的猴子都跑过来看，都说：月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。 小猴子说：我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。 于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来：行了，行了，够得着了。小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里飘荡着，小猴子吓得喊起来：哎呦，不好了，月亮被我抓破了。一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子忽然抬头一 看，又圆又亮的月亮还好好的挂在天上，就对大家说：月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。 教学目标： 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 2、知道遇事多动脑筋。 3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。教学过程： 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的月亮是什么样的?” 二、讲故事《猴子捞月亮》 三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提 问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?” 四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月 亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么?” “小猴子在井里发现了什么?” “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?” “最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么? “听了这个故事，你懂得了什么道理?” 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。教学反思： 要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。 2、小班语言游戏活动教案：小猴子做包子教案(附教学反思) 活动目标 1、观察画面理解儿歌内容。 2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。 3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备 1、儿歌《小猴子做包子》。 2、挂图《小猴子做包子》。 3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程 一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗?(想)。师：(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小 二班的小朋友们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。1、观察图片，了解内容。 师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢? 幼：豆豆… 师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃。(有个幼儿回答栗子) 师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了! 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。 2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么? 出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌) 你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调子字) 师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读) 三、游戏：小猴子送包子。 师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗? 幼：好!(