三年级道德与法治《请到我的家乡来》第一课时教案.docVIP

《请到我的家来》第1课时教学设计 一、教材分析 《请到我的家来》一课是在二年级上册第四单元“我们生活的地方〞学习的根底上，通过开展一系列活动，增进学生对家的了解。本课的第一个板块是“我的家在哪里〞，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家所在省级行政区的位置。第二个板块是“我是家小导游〞，目的是让学生在当小导游活动中增进对家自然风光的了解，感知家的美。个板块是“家的特产真不少〞，目的是让学生通过“家特产发布会〞活动，感知家丰富的物产。第四个板块是“我的家人〞，目的是在探究活动中了解和感知家人的可爱。本课四个板块之间是先地理后人文的逻辑顺序，先引导学生了解自己家的地理位置，在此根底上了解家独特的自然风光，懂得它的独特与家的地理位置有关，接着学习家丰富的特产也与家的地理位置有关，最后了解让自己佩服的家人以及家人的特点，理解“一方水土养一方人〞的含义，让学生对家的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的体会。 二、学情分析 通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种种饱含的温暖。在此根底上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家。 学生在二年级上册第四单元“我们生活的地方〞学习的根底上，对于“家〞有了一定的概念，对于家的自然环境、物产和家名人也有了一定的了解。为让学生深入了解自己的家，逐步从情感上认同自己的家