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[课题研究报告范文例子]课题研究报告范文模板 信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息 化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加 坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合 放在十分重要的地位。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教 学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生 的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生 的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 在这样的环境下，我们的英语教师必须从自身学科的角度进一步研究如何利用多媒体 网络技术辅助教学，有机整合信息技术“以计算机和网络技术为核心的信息技术在促进和 改变基础教育中的作用，融入到小学英语教学中，对学校和教师实施新课程提出了新的要 求。创新地利用信息技术已成为新课程实施的重要条件之一。”为教师实施新课程提供了 便利。为了适应这一发展趋势，小学教师必须进一步向自己学习我们应该从自己学科的角 度研究如何利用信息技术来帮助我们的教学，将信息技术与小学英语教学有机地结合起来， 就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅，更好地适应时代的要求。 新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观，深刻影响 着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育 中的应用,对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育目的、教育内 容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。 综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学 生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。 二、 研究的目的和意义 通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究，我们力求从理论和实践层面共 同推进，提高师生的信息素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技 术，促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改 革的大方向，怎样合理利用网络资源，有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前 教育教学改革是否取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息资源丰富、时效性强的特 点，将信息技术与小学英语教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学 内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；同时也让 教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让英语学习更贴近 生活。 教师应改变课件制作和计算机辅助教学是信息技术与小学英语整合的片面教学观念， 努力贯穿开放式教学理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相结 合的切入点，实现人与机器、人与人、课程与信息的高度互动，通过这种教学模式的实现， 真正把学习的时间和空间还给学生，创造情境，培养学生的探究意识，让学生自主学习， 让学生在丰富的学习资源中自由发展。 三、课题研究组织分工 负责人： 成员：小学一级教师（英语） 小学高级教师（中文） 小学高级教师（语文） 一级教师（数学） 小学一级教师（语文） 小学一级教师（数学） 小学一级教师（数学） 小学教师（中文） 分工安排： 项目总负责人： 制定课题方案：课题组全体成员， 数据收集和整理：研究小组所有成员 阶段总结： 最终结果总结：研究小组所有成员 四、课题研究方法步骤 “信息技术与小学英语教学整合”的研究方法主要采用综合应用、文献研究、行动研 究、案例研究、经验总结等方法。课题组成员带领教师结合课堂教学实践，加强对现代教 育教学理论的学习，学会在实践中反思、批判、总结，一方面提高自身的专业素质，另一 方面提高课堂教学质量，从而给学生带来一个新的课堂，使课堂充满活力。 本课题研究分三个阶段进行： 1.准备阶段。学习相关理论，确定研究课题，成立研究小组，制定相应的研究计划和 实施方案，明确分工。了解国内外信息技术与小学英语教学整合的研究现状，进而了解本 研究的价值。 2、实施阶段。在保定市现代教育技术“十一五”课题研究的成果上，集中精力同时 开展课题的研究工作。分别在 2 个年级实施课程计划及学期方案。分析总结阶段性教学成