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Word — — PAGE 1 — 基因的自由组合定律教案 其次节 基因的自由组合定律   【课时支配】 2课时 【教材分析】  《基因的自由组合定律》是孟德尔再次用此讨论思路讨论两对位于非同源染色体上的非等位基因掌握的两对相对性状的遗传定律。《基因的自由组合定律》的第1课时，同学学习孟德尔的两对相对性状的遗传试验，以及对自由组合现象的解释及验证。而基因的自由组合定律的实质及应用，在其次课时学习。  【学情分析】  同学已经学习了基因的分别定律，知道孟德尔是通过对一对等位基因所掌握的一对相对性状的遗传试验的讨论，揭示出了基因的分别定律。因此，教学中可以充分利用同学已有的学问基础并通过适当的教学策略，使新学问有效地整合进同学原有的学问网络中，使同学的学问体系得到丰富和进展。  【教学目标】  1、学问目标：  （1）理解孟德尔的两对相对性状的遗传试验  （2）解释两对相对性状的遗传试验中，基因的自由组合现象 （3）理解对自由组合现象的验证 2、力量目标：  （1）运用“棋盘法”进行两对相对性状杂交试验的遗传图解分析  （2）通过自由组合规律在实践上的应用及有关习题训练，使同学把握应用自由组合规律解遗传题的技能、技巧。 3、情感目标：  关注配子形成与减数分裂的联系，培育学问的迁移力量  【教学