小学数学课堂导入存在的问题.pdfVIP

一、小学数学课堂导入存在的问题： 1教师在课堂导入时往往会忽视学生的主体作用，与学生之间缺少互动，导致学生难以 提起兴趣，丧失了课堂导入的意义。 往往忽视了信息技术，导入语等的重要性。2针对语 文学科的特征和小学生的年龄特点，在课堂导入环节科学地使用信息技术是提升小学课堂导 入环节效率的关键，需要得到教师足够的重视。3忽视了课堂导入的简洁性。使用过长的课 堂导入，而过长的课堂导入会使学生产生烦闷感，难以抓住学习的重点，得不偿失。 二、 课堂导入的有效对策： （一）通过对课堂导入中存在的问题进行研究，我们可以发 现要想实现课堂导入的真正价值，教师应当首先树立 “以学生为主体”的课堂导入理念，将 课堂上的时间还给学生，通过有效的课堂导入设计激发学生的主体性。并且在学生表达的过 程中，教师决不能点到为止、搞形式主义，而是积极地让学生表达，并回应学生。从而提升 教学效率。 （二）在设计课堂导入时，我们应当注重自己的语言、知识储备和教学技能等 技术水平，积极探索多种不同的课堂导入方法，并做到灵活运用。