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PAGE PAGE 1 论计算机领域的移动终端学习资源共享平台的必要性 论计算机领域的移动终端学习资源共享平台的必要性 引言 现今国内外大多数在线网络学习平台都只是侧重于内容的呈现，仅仅适合学生的异步学习，如K2，Moodle、Sakai、Mooc、Spoc、Blackboard等平台，都是缺少师生或是学生之间的实时、异时协同或者沟通的功能，类似于论坛形式能够为心存疑问、改错修正的师生提供沟通的机会。并且虽然是有一些平台有聊天或留言功能，但都是以文字为主，没有音频实时沟通功能，无法实现类似现场授课的那种学习气氛。本文将结合目前比较流行的技术和方法的进展趋势来进行本平台的展示，系统使用的是SSM〔Spring+SpringMVC+MyBatis〕框架集由Spring、MyBatis两个开源框架整合而成〔SpringMVC是Spring中的部分内容〕。数据库则以Mysql为主。系统总体〔1〕需求概述该面向计算机领域的移动终端学习资源共享平台的主要构建目的是，使得使用该系统的师生能够快速的定位自己所要学习的专业领域学问以及相关学问的资料和视频。同事学生可以在论坛上公布自己的专业问题，由师生共同商量解答，充分调动学生的主动性。平台主要提供直观的计算机领域相关专业学问和视频课程，以十分良好的互动界面功能，快速让使用者定位自己所需的专业学问和专业问题，并快速惊喜学习和解决。通过长时间对目前现有的MOOC等计算机领域的在线教育学习平台的资源、笔记、视频和论坛互动的对比分析，发觉现有的面向计算机领域的学习资源共享平台都只是视频为主，互动性很差，并且不能搜寻相关专业的学问资源和笔记视频当然有其十分大的优势，可以快速扫瞄学习先关专业的学问，并且能让学生有很大的学问面拓展，但是大部分平台仅仅只有视频学习，至于学生的学习把握状况，平台却无法保证。目前互联网计算机领域十分缺乏并迫切需要一套完好的可视化、易于定位、分析、互动和测试学生的相关学问学习的专业学问学习教育平台。〔2〕功能需求分析该平台主要分为登录模块、学习资料模块、教学视频模块、试题下载模块、师生沟通模块、治理添加模块6个功能模块，其中，学习资料模块模块可以有效的关心学生之间共享就留学习笔记、阅历；教学视频模块则有利于教师共享教学课程，加强学生的线上自主学习能力，试题下载则有利于学生能够快速的检测学生的学习效果。〔3〕系统角色分析平台系统的用户主要分为三种角色：学生用户、教师用户和治理员，每个角色所拥有的功能模用户都是不一样的。从目前现有的各种学习平台来看，大部分资源学习平台都只是在在线视频课程上花了很大的功夫，却忽视了学生这个本体，他们并不肯定能够把握这些视频专业领域的学问，互动性太差，举例传统教育太过遥远。本项目主要讨论面向计算机领域的学习资源共享与在线学习平台设计方法，为面向机算计领域的计算机领域学习者提供学习资源共享和在线学习平台，为面向机算计领域教学、治理与学习过程中的教学者、学习者提供信息公布、资源共享、协作学习、在线学习的平台设计方法。学习者可以依据个人进展，进行课程学习、实践活动与职业生涯规划，培育个人综合素养，提高专业技能；教学者能够更为方便快捷的设计课程，进行课程教学；治理者更为方便有效的治理学习组织，统一治理专业中各门课程教学过程、实践环节活动，推动整个专业进展。从可行性角度来说，面向计算机领域的移动终端学习资源共享平台为教师和学生提供了良好的互动性，还有利于学生的兴趣培育，并且为学生坚固的把握所学的计算机领域的专业学问。教师方面可以通过学生的在线测验得到更好的教学方案，让高校教学质量更上一层楼，为互联网教育提供更好的进展空间。依据该平台设计走向分析，该平台系统主要有治理登录模块、教学资料模块、视频播放模块、课业留言互动模块和试卷下载模块5个模块组成：〔1〕用户登录模块用户登录模块主要面向的对象是该平台的治理人员、学生和教师，该模块主要是通过用户的邮箱和密码进行登录系统，并且前端对邮箱的输入框进行了验证，防止错误的邮箱对该系统造成一些未知的错误，防范不规范的数据导致数据库的不行用。〔2〕教学资料模块该模块主要对使用专业资源平台的学生提供大量学习、复习资料，可以让学生得到大量专业课资料，帮助传统授课和视频课程学习。〔3〕视频播放模块该模块主要以视频播放为主，通过video.js代码运行进行播放，以视频课程的方式让师生互动学习计算机领域的专业学问，并且去统计各种视频学习课程的种类，并进行课程的分类推举，课程信息会明确标注有利于学生关键词搜寻课程信息，以自己的需求选择性的查找课程。〔4〕课业留言互动模块留言课业互動模块，主要是对学生存在的疑问，但却没有条件始终寻求的教师工的关心，所以在论坛中师生可以在课余时间进