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- 2022-05-01 发布于江西
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《三角形的特性》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
80~81页的例1、例2。
教学目标：
1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2、培养学生观察、操作和应用数学知识解决实际问题的能力。
3、体验数学和生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重点：
1、建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。
2、在观察、实践中发现三角形有稳定性。
四、教学难点：会画三角形指定底边上的高。
五、教学准备：多媒体课件、投影、三角板、吸管、图钉、三角形和四边形框架。
六、教学过程：
（一）谈话导入：出示三角形的框架，并提问：这是什么图形？
你知道有关它的什么知识？
这就是今天我们要研究的内容，并板书课题：三角形的特性
（二）操作感知，理解概念：
1、画一画：画出一个三角形。
画三角形时要注意什么问题？
2、想一想：①三角形有几条边？有几个角？有几个顶点？
②三角形有几条线段？线段与线段之间是怎样连接的？
③怎样表示这个三角形？
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