《山水画的意境》教学设计2021-2022学年部编版语文九年级下册.docx

《山水画的意境》教学设计 【教学目标】 1.了解作者观点，把握“意境”的内涵。 2.学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。 3.拓展阅读，质疑反思，有自己关于“意境”的见解。 【教学重点】 了解作者观点，学习文中介绍的文艺欣赏方法，建构文艺论文阅读策略。 【教学难点】 借鉴文中的理论方法，学习欣赏文艺作品。 【课时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.了解作者观点，把握“意境”的内涵。 2.学习文中介绍的文艺欣赏方法，建构文艺论文的阅读策略。 【教学重点】 了解作者观点，把握“意境”的内涵，学习文中介绍的文艺欣赏方法。 【教学难点】 建构文艺论文的阅读策略。 【课前预习】? 1.搜集一些山水画的名作，认真观摩欣赏，与同学交流山水画审美追求、技法特点等。（教师也可提供相关山水画名作：李可染《万山红遍》、黄君璧《飞瀑雷鸣》等。） 2.通读课文，看看你对欣赏山水画是否有新的发现？对艺术的领悟是否又进了一步？你在读课文的过程中有哪些疑问？请做出标记。 （说明：预习内容从欣赏山水画作入手，激发学生的好奇心以及阅读课文的兴趣。标记疑惑之处为深入学习课文做准备。） 【教学过程】 一、画作导入，激发兴趣 （一）学生交流 1.请同学到台前利用多媒体展示山水画名作，交流欣赏体会。 2.引发思考：李可染是中国当代山水画大师，谙熟山水画艺术，那么在他看来，山水画创作中