《回忆鲁迅先生》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册.docx

PAGE 4 八年级语文 “学本教学”教学设计 课题 3《回忆鲁迅先生》 课型 新 总课时 主备人 授课日期 主讲人 审核人 教学目标： 1．梳理文章内容，学习借助批注进行思考的方法。 2．揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，把握人物形象和精神品质。 3．感悟作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。 教学重点：揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，把握人物形象和精神品质； 教学难点：感悟作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。 教学过程 （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，展现出鲁迅的个性和气质。教学过程中，要注意引导学生借助文旁的批注进行思考，引导学生揣摩文章的语言特点，培养学生通读课文的能力以及赏读能力。 创设情境，导入新课 同学们，回忆我们学习过的鲁迅先生的作品，比如散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，请同学们说说你所了解的鲁迅先生，谈谈自己印象中的鲁迅。 教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：