《谁是最可爱的人》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册.docx

PAGE 5 初中语文名师工作室“学本教学”教学设计 课题 谁是最可爱的人 课型 新 总课时 主备人 授课日期 主讲人 审核人 教学目标： 1、了解通讯文体特点，了解作者及创作背景。 2、学习选取典型事例表现中心的写法。 3、学习通过外貌、语言、动作、神态、心理描写的方法表现人物性格的方法。 4、理解文章记叙、描写、抒情、议论综合运用的方法。 5、学习志愿军战士高尚伟大的精神。 教学重点：学习选取典型事例表现中心的写法。 教学难点：学习通过外貌、语言、动作、神态、心理描写的方法表现人物性格的方法。理解文章记叙、描写、抒情、议论综合运用的方法。 教学过程 （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作者魏巍是我国当代著名作家，抗美援朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而发人深思的题目，用夹叙夹议的写作手法表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。这篇文章是学生学习围绕中心精心选材，巧妙组织材料的好教材。 一、了解背景，导入新课 1.1950年6月，朝鲜爆发内战，美国悍然派兵入侵朝鲜，并将战火燃到了我国