家园共育视角下家长资源的开发研究开题报告.docxVIP

家园共育视角下家长资源的开发研究开题报告 （一）课题提出的背景 幼儿园与家庭合作，对幼儿进行有助于其身心全面和谐发展的教育，共同创设优良的成长氛围，已成为当前世界幼儿教育改革与发展的一大趋势。良好的家园合作有助于保持教育的一致性，解决教师团体的单一性问题，幼儿作为最终的受益者，将会在潜移默化之中养成良好的行为习惯，形成优秀的意志品质。作为园方，不仅要向幼儿家长提供有效的育儿方法，纠正其对学前教育的错误观念，传播先进的幼儿教育思想，更要思考该如何充分挖掘家长资源，并令幼儿最大限度地受益于此。因此，本研究应运而生。 1.政策的需要 2015年10月，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，其中包括：把家庭教育工作作为中小学幼儿园综合督导评估的重要内容，开展督导工作；各地中小学每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动，将街道、社区(村)家庭教育指导服务纳入社区教育体系；中小学幼儿园要结合实际制定推进家庭教育工作的具体方案，做到责任到人，措施到生。 近日，全国妇联联合教育部等9部门共同印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》，其中提出：未来五年——在中小学、幼儿园、中等职业学校建立家长学校，城市学校建校率达到90%，农村学校达到80%；确保中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。家校共育的重要性，近几年已逐渐引起社会