第2讲 角.含答案.4年级数学.尖子班.暑期.教师版.docVIP

四年级 教师版 PAGE 1 角第二讲 角 第二讲 角 一点（）和从这一点（）出发的两条射线（和）所组成的图形叫做角。公共端点叫做角的顶点，射线、称为角的边，角通常用符号“”来表示。如图所示的角用或表示，注意顶点字母要写在中间，或者在不引起混乱的前提下，仅用射线顶点的字母表示，即图中的角也可以用表示。 角的计量单位是“度”，用符号“”表示。度可以简写成。一个圆周被分成等份，每一份所对的角是。 一条射线绕它的端点旋转一周，所成的角叫做周角。周角。 一条射线绕它的端点旋转半周，所成的角叫做平角。平角。 一条射线绕它的端点旋转周，所成的角叫做直角。直角。 小于直角的角叫做锐角。 大于直角而小于平角的角叫做钝角。 对顶角 两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做互为对顶角。两条直线相交，构成两对对顶角。互为对顶角的两个角相等（对顶角的性质）。 如图所示，直线和直线相交于点，其中和互为对顶角，和互为对顶角。由对顶角相等可得，。 多边形 边形的内角和等于。 例题精讲 例题精讲 （超常班、超常班、超常班、超常班）你能量出下面各个角的度数吗？ ；；；；。 【分析】①先将量角器的中心点与角的顶点重合。 ②零刻度线与角的一条边重合。 ③读出角的另一条边在量角器上的刻度。 ；；；；。 （超常班、超常班、超常班、超常班）请画出一个的角。 【分析】①先画一点和一条射线，使用量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线。 ②再在量角器刻度的地方点一个点。 ③然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 如图所示，即为所求作的角。 （超常班）如图所示，已知，。那么，，。 【分析】 （超常班）过点作条直线，求证：以为顶点的角中必有一个小于。 【分析】反证法。 假设以为顶点的角均大于等于； 如图所示，； 这与不符， 所以原假设不成立，所以以为顶点的角中必有一个小于。 （超常班、超常班）如图，直角的顶点在直线上，则图中所有小于平角的角之和是度。 【分析】如图所示，图中小于平角（）的角有、、、、； 图中所有小于平角的角之和 （超常班、超常班、超常班、超常班）有下列说法：⑴一个钝角减去一个直角，得到的角一定是锐角。⑵一个钝角减去一个锐角，得到的角不可能还是钝角。⑶三角形的三个内角中至多有一个钝角。⑷三角形的三个内角中至少有两个锐角。⑸三角形的三个内角可以都是锐角。⑹直角三角形中可能有钝角。⑺的角用倍的放大镜看就变成了。其中，正确说法的个数是。 【分析】其中正确的说法有⑴、⑶、⑷、⑸，错误的说法⑵、⑹、⑺；正确说法的个数是。 （超常班）五边形的内角和是。 【分析】（方法一）如图一所示，将五边形分成个三角形； 五边形的内角和等于个三角形的内角和；所以五边形的内角和等于。 （方法二）如图二所示，将五边形分成个三角形； 五边形的内角和等于个三角形的内角和减去个平角； 所以五边形的内角和等于。 （方法三）如图三所示，将五边形分成个三角形； 五边形的内角和等于个三角形的内角和减去个周角； 所以五边形的内角和等于。 （超常班）如图，将四边形的四条边分别延长一段，得、、、，那么，这四个角的和等于。 【分析】因为四边形的内角和； 所以这四个角的和 （超常班）图3是由风筝形和镖形两种不同的砖铺设而成。请仔细观察这个美丽的图案，并且回答风筝形砖的四个内角各是多少度？ 【分析】如图所示为风筝形，、、、分别该四边形的四个内角， 如图所示，个风筝形拼成了一个正边形； ；，。 风筝形砖的四个内角各是、、、。 （超常班）如图，在一个正六边形的内部有一个正五边形，请求出三角形中角的度数。 【分析】在正五边形中，； ； 因为，所以；； 在正六边形中，； ； 因为，所以；； 所以。 证明：对于任意一个凸多边形的内角中，锐角最多有个。 【分析】反证法。 假设这个突边形有至少个锐角， 则其内角和， 与边形的内角和矛盾； 所以原假设不成立，所以对于任意一个凸多边形的内角中，锐角最多有个。 早在公元前多年前，古希腊著名数学家欧几里德就在他的旷世名著《几何原本》一书中记载了几何学中最基本、最引人入胜的一条著名定理：“三角形的内角和等于度。”我们的问题是： ①四边形的内角和等于多少度？答：。 五边形的内角和等于多少度？答：。 ②进一步，如果把多边形的边数记作，你能够归纳出边形的内角和的计算公式吗？ 答：。 ③在家装修中，经常采用各种正多边形（注：正多边形就是各条边均相等且各个内角也相等的多边形）的瓷砖搭配出各式各样的地面图案。 小明家装修时采用了三种正多边形瓷砖铺地面，这三种型号的瓷砖可以围绕着地面上的一点既不重叠又不产生漏洞的拼接起来。其中一种型号是正方形，另一种型号是正六边形，你知道第三种型号的多边形瓷砖的边数吗？请写出你的计算过程。 【