数学暑期教案 3升4-14 图形变化中的规律.docVIP

第14讲 找规律 ——图形变化中的规律 【教学内容】 《数学思维训练教程》暑期，三升四第14讲“找规律——图形变化中的规律”。 【教学目标】 知识技能 1.使学生能够根据图形的变化情况寻找图形变化的规律，并能够利用规律去解决问题。 2.在寻找规律、利用规律解决问题的过程中培养学生的观察能力、思维能力。 数学思考 学生通过观察发现图形中隐藏的简单规律，会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决 通过观察图形的数量，大小，位置，颜色，形状，发现图形中存在的规律。 情感态度 在理解简单的排列规律的基础上，让学生发现图形中的规律，教师要引导学生，最好是利用数学的观点去发现规律，学会应运所学的数学知识解决一定的实际问题，提高学生应用数学的能力。 【教学重点和难点】 教学重点 从图形的数量，大小，位置，颜色，形状出发，发现图形中存在的规律。 教学难点 从图形的数量，大小，位置，颜色，形状出发，发现图形中存在的规律。 【教学准备】 动画多媒体语言课件。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 动画导入，激发兴趣 课件播放儿歌数青蛙： 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水； 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水… 师：那6只青蛙怎么数？ 生：6只青蛙6张嘴，12只眼睛24条腿，扑通……跳下水。 师：你怎么算得这么快，你是怎样知道呢？ 学生分组讨论，然后总结数字存在的规律性。 板书：快乐找规律 我们这节课不仅要考你的脑力，还要考你的眼力如何哪，你会像孙悟空那样火眼金睛吗？试试看就知道啦： 二、探索研究 例1 根据前面几幅图的规律画下去。 （在圆圈外边黑三角形和白三角形将每个设计成拖动5次） 师：从每个圆圈里，你看到什么图形，他们分别有多少个？ 生1：第一个圆圈里有1个黑三角形和9个白三角形 生2：第二个圆圈里有2个黑三角形和7个白三角形 生3：第三个圆圈里有3个黑三角形和5个白三角形 生4：第四个圆圈里有4个黑三角形和3个白三角形 师：从前四个圆圈，我们能发现是什么规律呢？ 生：后边的圆圈比前一个圆圈的左边增加一个黑三角形，右边就要减少两个白色三角形。 师：那最后一个圆圈中应该怎样画呢？ 学生解答，老师巡视检查学生完成情况。 课件演示，验证结果。 提示：依次闪烁圆圈中左边黑三角形（从左到右） 然后出示：后一个圆圈比前一个圆圈的左边增加一个黑三角形（图片）。 下一步： 依次闪烁圆圈中右边白三角形（从左到右），然后出示： 后一个圆圈比前一个圆圈的右边减少2个白三角形（图片）。 答案： 在最后一个圆圈中左边填5个黑三角形，右边填1个白三角形。 师：我们有的小朋友一看就知道答案了，眼力实在是太好了，而且很准确，千万别骄傲啊，下面还有呢。我们还得发挥我们的长处，继续努力啊，我们一起看看下面的题目，看你还能很快的看出来： 例2：盒子里的珠子该怎样画？（出示可以拖动的：黑色的珠子和一颗白珠子，黑珠子和白珠子拖动5次，白珠子拖动3次） 学生仔细观察图，并思考珠子有什么规律。 教师引导学生先从左往右看黑珠的变化情况，再看白珠子的变化情况。 师指定学生说说自己的解题思路。（师也可以指定其他思路的学生说说合理即可） 生：我们还可以将5颗黑珠子和一颗白珠子看成一组，4颗黑珠子和一颗白珠子，2颗黑珠子和一颗白珠子；1颗黑珠子和一颗白珠子看成一组，可以发现每组比前一组少一颗黑珠子，所以中间应该画三颗黑珠子和一颗白珠子 3.生独立完成，师指定学生到黑板上画。 课件出示解析：动画按下图分组。 课件出示答案： 直接在原图中画：从左到右三颗黑色的珠子和一个白珠子。 师：我们在找图形的规律的时候，先观察每幅图形里有哪些图形，数一数他们的数量，然后再对比每一幅图形，看他们的数量，位置等等存在什么样的变化，总结出图形的规律。 上面题目我们是从图形的数量上去发现规律的，一起看看下一个题目，它的规律又是什么呢？ 例3 按规律在空格处画上图形。 1.生独立审题。 2.师引导学生分析： 师：仔细观察第1行的图有什么规律呢？ 生：左边的图逆时针旋转90度得到右边的图。 师：我们要想把第2行和第3行的空填上，我们就必须怎么办呢？ 生：按照第1行的规律画下去。 3.生独立完成，然后师指定学生到黑板上，然后其他同学指出错误，并更正。 课件演示，验证结果。 答案： 动画： 第一行的从左到右依次逆时针旋转90°(下一步) 第2行也是从左到右依次逆时针旋转90°，画出最后一个图形。 （下一步）第3行也是从左到右依次逆时针旋转90°，画出第3个图形。 三、课堂小结 师：从刚才的三个题目中，藏在图形中的规律可能在哪些方面？ 学生总结，教师适时补充。 学生思考 学生说出自己发现