数学暑期教案 3升4-3 长度单位与质量单位.docVIP

第3讲 品螃蟹 ——长度单位与质量单位 [教学内容]： 《数学思维训练教程》暑期版，三升四第3讲——长度单位与质量单位 [教学目标]: 知识技能： 1.熟练掌握千米、米、分米、厘米各个单位之间的进率，千克、克、吨之间的进率。 2.能够学会把问题中的单位进行统一，并且进行简单的计算。 数学思考： 1.找出题目中的关键信息，找出解决问题的突破口。 2. 学会从不同的角度来分析问题，考虑问题的全面性。 问题解决： 1. 在与实际生活联系的过程中，通过小组合作交流，学会借助图示分析问题。 2.结合生活实际，感受到不同重量之间的区别，并可以解决简单的数学问题。 情感态度： 1、在故事情境为主线的学习中，通过自我探究，建立数学学习的信心，感受数学学习的乐趣。 2、通过小组协作、共同探究，培养团队协作力。 [教学重点和难点]: 能熟练进行单位间的进率换算及解决生活中的问题 [教学准备]： 动画多媒体语音课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、导入 师：同学们，你们都见过螃蟹吗？你对螃蟹了解多少呢？ 生独立发言。 师：同学们，你听说过这个儿歌？ 生：听过，你能给大家唱唱吗？ 课件出示：动画出示螃蟹儿歌： 夏末秋初，鱼肥蟹美，这不栩凡的他们一家又来到泗洪来参加螃蟹节了。栩凡和父母入住泗洪一家快捷酒店。晚饭后，闲来无事，一家三口逛到一个市民广场，发现广场上正在进行有奖抢答，栩凡参加了10岁以下儿童组的活动。让我们看看都有哪些抢答题： 师：同学们，你们还记得咱们都学过哪些长度单位吗？你们会描述他们吗？ 生：千米，米，分米，厘米，毫米 生独立说说1千米，1米，1分米，1厘米，1毫米有多大。 师：那还记得他们之间的进率是多少吗？ 师指定学生回答，其他同学指出错误并更正。 师：你们还记得咱们学过哪些在质量单位吗？他们之间的进率是多少呢？ 生：吨，千克，克。 生：1吨=1000千克，1千克=1000克。 (这两个题要分两题出) 1.我们学过哪些长度单位？你能简单的描述它们的长度吗？它们之间的进率是怎样的？ 千米，米，分米，厘米，毫米 （下一步）1千米= 米 1米= 分米= 厘米= 毫米 （下一步填空1000， 10，1000） 2.我们还学过哪些质量单位？它们之间的进率是多少？ 吨，千克，克 （下一步） 1吨= 千克 1千克= 克（下一步填空1000,1000 二、踏上征程 例1 在下面的括号中填上合适的单位。 一只螃蟹重约200（? ? ） 一袋食盐重50（? ? ） 塑料三角尺的厚度大约是1（ ? ? ） 小学生每分钟大约走60（? ? ） 一辆卡车的载重量是5（? ? ） 一只母鸡的质量大约是2（? ? ） 一根学生用的塑料尺长2（? ? ） 马拉松长跑比赛全程大约42（? ? ） 在题目旁边把克，千克，吨，千米，米，分米，厘米，毫米设计成可以拖动至少拖动3次。 1．学生独立完成，师巡视。 2．师指定学生(程度较差的)说说自己的答案，其他同学指出错误并更正。 答案： 一只螃蟹重约200（? 克? ） 一袋食盐重50（? 千克 ? ） 塑料三角尺的厚度大约是1（ ?毫米 ? ） 小学生每分钟大约走60（? 米? ） 一辆卡车的载重量是5（?吨 ? ） 一只母鸡的质量大约是2（千克? ? ） 一根学生用的塑料尺长2（?分米 ? ） 马拉松长跑比赛全程大约42（千米） 课件出示例2： 单位换算。 1.师指定学生说说重量单位和长度单位之间的进率。 生1：1吨=1000千克，1千克=1000克。 生2：1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米。 2.师：我们进行单位换算时，如果把高级单位换算成低级单位，我们要怎么计算呢？ 生：高级单位换算成低级单位时，要乘他们之间的进率。 师：说得非常好，那我们将低级单位换算成高级单位时，我们要怎么做呢？ 生：低级单位换算成高级单位时，要除以他们之间的进率。 师：说得非常好。 3.学生独立完成，然后师指定学生说说答案，其他同学指出错误，并更正。 提示： 高级单位换算成低级单位时，乘它们的进率， （下一步）（先出箭头然后再出3×1000） （下一步）低级单位换算成高级单位时，除以它们的进率。 答案： 4、小结： 师注意提醒学生：在进行单位换算时一定要弄清楚是高级单位换算出低级单位，还是低级单位换算成高级单位。一定要把各个单位之间的进率掌握清楚。 师：让我们赶紧来看看下面这道题： 例3 一种盒装的洪泽湖大闸蟹，