数学暑期教案 3升4-11 巧算和速算.docVIP

第11讲 巧虎来啦 ——巧算和速算 [教学内容] 《数学思维训练教程》暑期，三升四第11讲—巧算和速算。 [教学目标] 知识技能 通过练习使学生能够根据数据的特征，运用合适的运算定律，灵活的求出一组数据的结果。 数学思考 在分析数据特征、灵活运用计算方法过程中培养学生的应用能力和灵活解决实际问题的能力。 问题解决 通过简便计算，让学生在探索中发现简便计算的技巧，及认识到计算时通过技巧可以让计算变得更简便，更迅速，更准确。 情感态度 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 [教学重点和难点] 教学重点： 能掌握所学习的简便计算的方法，并且能把所学习到的方法灵活运用于不同类型的计算中。 教学难点： 根据数据特征选用合适的计算方法，巧妙而迅速的算出数据的计算结果。 [教学准备] 动画多媒体语音课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一、背起行囊 师：同学们，你们都看过巧虎吗？ 生：看过。。 师：你们都喜欢哪个版块呢？ 生自由发言。 播放课件： 《巧虎来啦》是一个专门为孩子设置的益智节目，该节目秉承创意、快乐、知识、互动的节目理念，以孩子的语言和视角描绘了一个快乐与梦想的童趣世界。 巧虎侦探社是巧虎系列的经典模块之一，在这里巧虎不仅带着大家一起看动画，和小朋友们一起分享快乐时光，还帮助小朋友在侦探社里学到有趣的新知识，还在等什么呢？一起来到巧虎侦探社吧！ 师：下面我们一起到巧虎侦探社来看一下吧。 二、踏上征程 例1 请你快速算出结果。 1＋2＋3＋4＋5＋…＋17＋18＋19= 师：对于这道题，我们要怎么计算呢？ 生分组讨论，然后师指定学生说说自己的算法。 生1：我们是按照从左到右的顺序计算的， 师：有没有跟简单的方法呢？ 生2：先计算出1+2+…+10=55，然后再计算11+12+…+19=10×9+1+2+3+…+9=90+45=135，然后再求和：135+55=190. 师：说得非常好，还有没有别的方法呢？ 生：通过观察我们发现1+19=20,2+18=20,3+17=20,4+16=20,5+15=20, 6+14=20,7+13=20，8+12=20,9+11=20，总共9个20相加，20×9=180，然后再在加上10，最后等于190. 师：说得非常好，同学们你们学会了吗？同桌之间相互说说哪种方法最简便。 课件出示解析： 做动画先出红色的线，然后动画出绿色的线，最后出蓝色的线。 课件出示答案： 1＋2＋3＋4＋5＋…＋17＋18＋19 =（1+19）+（2+18）+（3+17）+…+（7+13）+（8+12）+（9+11）+10 =9×20+10 =180+10 =190 师：同学们表现非常不错，那下面让我们来看看下面这两道题我们要怎么计算呢？ 出示例2 279＋164＋21＋36= 356－36－64－156= 点击提示按钮出示：（分两道题出示）先动画出示紫色的线，然后动画出示绿色的线 （下一步） 356－36－64－156= 动画先将-156变色移到-36的前面，（下一步） 交换时要带着运算符号一起搬家。（下一步） 然后再将－36－64下面出现横线，箭头出示：-（36+64） (下一步)减法的性质：a-b-c=a-(b+c)。 点击答案按钮出示： 279＋164＋21＋36 ＝279＋21＋（164+36） ＝300+200 ＝500 （下一步） 356－36－64－156 =356-156-（36+64） =200-100 =100 1.师：对于这两道题，我们要怎么计算呢？ 学生同桌之间相互讨论，并找学生说说自己的解题思路。 生1：按照从左到右的顺序进行计算的。 师：有没有跟这位同学不一样的算法呢? 生2：通过仔细观察这个算式，我发现279和21相加等于300，164和36相加等于200，口算就可以算出结果为500。 师：说得非常好，同学们，你们现在是不是知道这位同学为什么计算的最快了吧！我们在计算时，一定要注意观察式子中每一个数据的特点，看看能不能凑成整百或整时的数。 2.（1）师：那同学们，你们仔细观察一下第二个式子，数据有什么特点呢? 生独立分析式子中数据的特点，然后找学生说说。 生：通过仔细观察，我们发现356-156=200。 生：36和64相加和是100。 （2）师：观察得非常仔细，具体的怎么算呢？ 生独立思考，然后找学生说一说。 生1：同学们，因为356先减去156，减去36，减去64，与356先减去36，减去64，与减去156的差是一样的，所以就可以先减去156。 生2：减去36，再减去64，与减去(36+64)的和是一致的。 师：同学们，你们同意这位同学说