第7讲 奇数与偶数.含答案.4年级数学.尖子班.春季.教师版.docVIP

四年级 教师版 PAGE 1 奇数与偶数第七讲 奇数与偶数 第七讲 在公元前年左右，古希腊的毕达哥拉斯学派就曾用点或小卵石来表示数，如果用小卵石表示 的数能分成两个相等的部分，那么这个数叫偶数，把不能被分成两个相等的部分的数叫奇数。 用数学的观点来看，虽然奇数与偶数都有无穷多个，但它们有一个共同点： ①所有奇数都是用除的余数为。即 ②所有偶数都是用除的余数为。即 也就是能被整除的数叫做偶数，不能被整除的数叫做奇数。 因为偶数是的倍数，所以通常用这个式子来表示偶数（这里是整数）； 因为任何奇数除以其余数总是，所以通常用式子来表示奇数（这里是整数）。 特别注意，因为能被整除，所以是偶数。在自然数中，最小的奇数是，最小的偶数是。 奇数与偶数的运算性质： 性质：偶数偶数偶数（偶数偶数偶数） 奇数奇数偶数（奇数奇数偶数） 偶数奇数奇数（偶数奇数奇数） 　　　　　可以看出：一个数加上（或减去）偶数，不改变这个数的奇偶性； 　　　　　　　　　　一个数加上（或减去）奇数，它的奇偶性会发生变化。 　　　　 （也可以这样记：奇偶性相同的数加减得偶数，奇偶性不同的数加减得奇数。） 性质：偶数奇数偶数（推广开来还可以得到：偶数个奇数相加得偶数） 偶数偶数偶数（推广开就是：偶数个偶数相加得偶数） 奇数奇数奇数（推广开就是：奇数个奇数相加得奇数） 　　　　　 可以看出：一个数乘以偶数时，乘积必为偶数；几个数的积为奇数时，每个乘数都是奇数。 （也可以这样简记：对于乘法，见偶（数）就得偶（数））。 性质：任何一个奇数一定不等于任何一个偶数。 【预习】东东在做算术题时，写出了如下一个等式：，他做得对吗？ 【分析】等式左边是偶数，是奇数，是偶数，根据奇数+偶数=奇数，等式右边是奇数， 偶数不等于奇数，因此东东写出的等式是不对的。 【预习】从开始，依据后一数是前一数加上，写出个数排成一行：，，，，，，,…… 在这行数中第个数是奇数还是偶数? 【分析】由于奇数奇数偶数，偶数奇数奇数。 是奇数，所以，每个数加上后，奇偶性与原来相反，也就是说，在：，，，，……中， 每一个数与前一个数的奇偶性不同。 这行数的第一个数是奇数，并且是奇偶相间，由此可知，这行数的奇偶性与其序数的奇偶性相同。 所以第个数是奇数。 从开始，依据后一数是前一数加上，写出个数排成一行：，，，,……在这行数中第个数是奇数还是偶数？ 【分析】由于奇数奇数偶数，偶数奇数奇数。是奇数，所以每个数加上后，奇偶性与原来相反， 也就是说，在，，，，……中，每一个数与前一个数的奇偶性不同。 这行数的第一个数是奇数，并且是奇偶相间， 由此可知，这行数的奇偶性与其序数的奇偶性相同。所以第个数是偶数。 简单计算中奇偶的判断 （超常班）算式的运算结果是数。（填“奇”或“偶”） 【分析】因为 所以，运算结果是奇数。 的和是奇数还是偶数？为什么？ 【分析】在算式中，都出现了次， 所以是偶数，而也是偶数， 所以的和是偶数。 在加法中，奇数个奇数的和是奇数，偶数个奇数的和是偶数，任意个偶数的和仍然是偶数。 （超常3班，超常2班）是否可在下列各数之间添加加号或者减号，使得等式成立？ 若可以，请写出符合条件的等式；若不可以，请说明理由。 【分析】无论是加还是减，对奇偶性没有影响，如果全是加号的话，那么算出的结果是是个奇数， 因此某些加号变成减号后所得结果仍然是奇数，不可能是，因此不可能使等式成立。 在，，，……，前面任意添上一个正号和负号，它们的和是奇数还是偶数。 【分析】因为两个整数之和与这两个整数之差的奇偶性相同，所以在题设数字前面都添上正号和负号不改变其奇偶性，而为偶数。于是题设的和应为偶数。 （超常1班）的尾数为（ ）。 【分析】的尾数与的尾数相同，观察的次幂的尾数分别为：，，，，……。 所以可知的偶次幂的尾数为，奇次幂的尾数为，而是个奇数，所以可知尾数为。 （超常班，超常3班）（个自然数，它们的总和是，在这些数里，奇数的个数比偶数的个数多.那么这些数里偶数至多有 个. 【分析】因为总和是偶数，所以，在这个自然数中，奇数的个数是偶数.奇数又比偶数的个数多，奇数至少有个，因此偶数至多只有个. 数列，，，，，，……，从第项开始，每一项都等于它前面两项的和，则在前个数中，有多少个奇数？ 【分析】观察发现，每项中出现两个奇数，根据奇数+偶数=奇数，可知这一规律成立，，所以前个数中有个奇数。 （超常2班，超常1班）数列，，，，，，……，从第项开始，每一项都等于它前面两项的和，则在前个数中，有多少个奇数？ 【分析】观察发现，每项中出现两个奇数，根据奇数+偶数=奇数，可知这一规律成立，，所以前个数中有个奇数。 奇偶的判断在生活中的应用 如下图所示的十二张扑克牌