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小学数学万能教案模板 尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培育学生成为德智体美全面进展、适应社会需求的高素养人才教育宗旨上是全都的，对教案的要求也是有共性的。下面是给大家整理的小学数学万能教案模板，仅供参考期望能够关心到大家。  小学数学万能教案模板1  设计说明：  学生在一年级上册中已经直观熟识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，支配学生看一看、画一画。从物体上“分别出面、探讨面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地熟识平面图形。  教学目标：  1、通过观看长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观熟识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。  2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培育学生自主探究，合作沟通，敢于创新的意识，进展其空间观念。  3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的喜欢。  教学重、难点：  把“面”从“体”中提取出来，并能清楚地识别这些“面”。  教学预备：  老师预备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。  学生预备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥(有需要的预备)  教学过程：  一、创设情境，复习激趣  谈话：小好友们，你们都听过三只小猪的故事吧!今日第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧!(课件出示房子)  师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?  (学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)  二、操作感知，探究新知  1、自主操作  师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜爱?的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。  生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。  生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。  生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的;(手指侧面)这里摸起来弯弯的。  师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有方法把它们记在纸上呢?  生：(考虑后回答)有!  师：请小好友先独立想想，再在小组里说一说，最终用你们预备的工具试一试，比一比，哪个小组方法多。  (学生开头活动，每组学生把记下的面贴在吹塑纸上，展示在大黑板上)  师：下面，我们请每个小组选一个代表说一种方法，留意听仔细，说过的方法就不再说了。  生1：我们是把长方体放在纸上，照样子剪下来。  师：你的小手真灵活。  生2：我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓，就留下了这个面。  师：你们的方法真便利。  生3：我们是把正方体放在纸上，照着它的边画下来的。  师：你这个方法真好，情愿表演给大家看吗?  (学生在实物投影上操作)  师：小好友真是聪慧，想出了这么多简洁又有用的方法。现在，请我们全班小好友在三个立体图形中找一个你最喜爱?的，把它的一个面记在纸上，好吗?  (全班动手画图，老师巡察，适时点拨)  师：看一看大家刚才记下的这些图形，你们知道它们叫什么名字吗?  生：知道，有长方形，正方形，圆。  师：今日，我们就来熟识这些图形。(板书课题：熟识长方形、正方形和圆)  师：现在请小好友们把眼睛闭上，想一下它们的样子。  〖数学教学，不仅要使学生理解掌握数学学问，培育数学能力，而且应当让学生了解数学学问的来源与用途。基于这一观点，在这里支配了一系列活动，如看一看、摸一摸、说一说，再画一画，让学生体会面与体的关系，把“面”从“体”中提取出来。  2、帮图形娃娃找房间  师：平面图形这个大家庭里有这么多的图形娃娃我们已经熟识了，现在它们想回到自己的房间，小好友情愿关心它们找到自己的房间吗?(生：情愿)  老师在黑板上贴出课前预备的大的长方形，正方形，圆形彩纸，请部分学生给顺手贴在黑板上的图形找相应的房间。  师：你能说说为什么这个图形应当在这个房间里吗?  三、巩固延长，实践运用  师：小好友关心这些图形找到了各自的房间。可是，还有几个顽皮的图形跑到了我们的书法室，小好友们能把它们找出来