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中小学班主任培训学习心得 中学校班主任培训学习心得  10月15日-10月17日在县教育局的细心组织下，教研室举办了“中学校班主任培训”我有幸参与了此次培训。为期3天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅让我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从姚世敏、刘佳瑞、史建如三位优秀讲师的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，我有几点感悟如下：  一、要有责任心，做有负责任有担当的班主任  老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。作为一名新进老师和新进班主任，我知道自己的专业层面上还有待提高。今后我肯定抓住宅有机会努力提升充实自己。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。培育为教育事业无私奉献，甘为人梯，善为人梯的精神。使我熟悉到做为同学老师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个同学，急躁细致地去指导每个同学.才能做到对同学的关怀，体现出班主任的职责心，同学才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。  二、调整心态，从心动身  心情无时不刻影响着我们每一个人，作为班主任在工作中与同学接触的时间最长。一位乐观健康的班主任必定带出一批乐观健康的同学，假如一位班主任成天满腹牢骚，唉声叹气，同学必定受到其传染，也会失去生活中的士气和欢乐，更不要说在老师身上得到榜样的力气，班主任的心情能直接影响同学的心情，同学的心情又会反作用于班主任。因此班主任必需有自我掌握心情的力量，做一名“阳光”老师，才是同学们喜爱的老师。姚校长用一个很生动的“踢猫效应”给我们展现了恶劣的心情带来的连锁反应。其次，良好的心情能够促进我们身心健康。在班主任工作中难免会由于一些事情生气，有时甚至会拿同学出气。我深刻的熟悉到，这是不对的，是错误的。我要学会调整心情的方法准时调整自己的心情，悉心急躁的去对待同学、教育同学、感化同学。  三、做好目标管理与同学自我管理  要做一个“简洁”的班主任，培育一批有责任心，分散力，管理潜力，影响力的班干部。培育全体同学的自我管理意识，全员参加。“我的班级我管理，我的荣誉我荣誉。”下一阶段我准备选举出整体班干部，明确各班委的工作职责以及班级日常行为规范和班规。制定班级整体奋斗目标，做好目标管理。同时给予同学对班干部监督的权利与班干部的常规管理的权力。做好质量管理，督促同学形成自我管理意识，保证班集体长期有效的运转起来。  四、搞好班级文化建设、铸造班魂、打造班风  在班级文化中，班级管理理念是班级文化中的最核心的内容，它在肯定程度上，总体引领着班级文化建设的航向和奋斗目标。所以说，有什么样的管理理念，就会形成相应的班级制度，就会体现出相对应的班级环境面貌，就会呈现出相应的班容班貌，就会形成对应的班风和学风，进而形成具有鲜亮文化共性和特色的班级。严格地说，有什么样的班级管理理念，就会培育出相应特征的同学。班级文化就像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着同学；像一只无形的手，驱使着同学自觉自愿而又不知不觉地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策。从而渐渐地让同学养成天性自然的习惯，思想自由的习惯，学习自主的习惯、养成良好行为习惯。同学的向心力、分散力在班级组织的各类活动中都能有所体现。我将实行如下措施：  （一）班级精神的培育。一个班级要有班级目标即班级精神，如班训、班级理念等，这种精神要在班级成立之初有意识地培育，引导同学在实践中渐渐形成，并逐步让同学理解接受，根植在全体同学的心里。每天组织同学宣誓，回顾初心理解家长的嘱托与期望。  （二）班级分散力的培育。班级分散力是在多因素共同作用下形成的，其中，最能调动一个班级同学情感的，最能体现班级分散力的就是通过参加学校的各项活动来形成，并且让每位同学都参加到活动中去，让他们懂得天生我材必有用，每一个同学的闪光点都应当得到发掘和发扬，促进同学的全面进展。使每一个同学都熟悉到，每一个人都应当为班集体出一份力。这样，同学们既熬炼了力量，又学到了学问，增加了班级的分散力，收益颇丰。  （三）班级活动的开展。同学的力量要在活动中得到培育和熬炼的，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。这些活动有利于形成健康向上、团结进取的班级团队精神。  （四）构建和谐的人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种特别重要的人际关系要处理好：同学之间的关系和师生关系，教育同学要处理好同学关系，人与人之间是相互敬重的，要有团队意识和合作精神。  五、做好“家校共育”，成为爱的桥梁  孩子的进步，离不开班主任和老师，也离不开家长。要做好同学的教育工作，离