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2021-2021学年度九年级第一次月考物理质量分析 2021-2021学年度九班级第一次月考物理质量分析  木黄中学任顺廷  一、成果统计：  班级  九（1）  九（5）  九（7）  参考人数  46  41  47  及格率  26.1%  9.8%  19.1%  优良率  2.2%  2.4%  0%  低分率  45.7%  36.5%  19.1%  平均分  36.5  35.1  40.7  二、同学整体状况：  九（1）班：同学行为规范较差，上课七嘴八舌，不听课的同学较多，学习态度存在较大问题。但班中等偏上的同学和后进生比例较大，这部分同学学习提高较为困难。课堂整体表现不乐观。  九（5）班：整体行习惯较差，后进生较多。相当一部分同学学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，不能静心去学习，缺乏思索。  九（7）班：有一部分上课反应快脑子活的优秀同学带头，同学间的竞争意识剧烈，课堂上很活跃，整体上升潜力很大。大部分同学学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，缺乏思索。  三、试题分析及得失缘由  1、选择题，失分比较少。大部分同学都能依据所学学问将基础题选出来。但究其缘由我觉的主要有两点。其一同学没有很好的规律思维力量和分析力量,凭感觉选择。其二是同学做题严谨性不够，不会举一反三。  2、填空题。非常尤为严峻，表现出同学对基础学问的记忆上还有欠缺，缺乏分析问题的力量。  3、试验题。是课本中最重要的探究试验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分同学做的很好，能够在试验题中拿到满分。但也存在不少问题，不少同学只能对这部分学问做出猜想，没有严谨的探究和推理意识。  4、作图题，是光学、力学、电学的三个图。总体效果极差，一方面体现在同学做题不规范，另一方面同学无从下手，对做题方法及学问理解模糊不清。  5、计算题是综合力量的运用的考查，与实际生活联系紧密，但部分同学缺乏必要的生活常识。失分失分严峻，主要体现在同学对已学学问记忆不够，公式不会用，代值马虎大意。  四、存在问题  1同学对一些基本的物理概念、物理规律不理解，不能很好的将学问和生活现象结合起来做到生活中的物理真意学习物理的最好方法。  2同学考虑问题片面单一，不能敏捷、全面地解答相关问题。  3联系实际力量欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题，平日动手较少,生活阅历缺乏，运用物理学问解决实际问题的力量较弱，反思自己的教学，也反映了在平常的教学中引导同学关注生活实际较少，把所学的物理学问与生活实际联系不够。  4同学的思维分析力量比较欠缺，不能理性的分析问题。  5由于时间，器材，同学的动手操作力量的局限，试验方法，试验现象，试验结论的得出，自己设计试验方案的力量还是比较差。  五、重点同学分析  同学姓名  同学状况分析  （学科分析、学习习惯等）  后期教学中的关注点  张广艳、田思思、杨冕  学习也很勤奋，能学到如此已经是花了肯定的功夫了，但主要是思维力量不够，许多简洁的问题不能理解。  加强解题方法技巧指导和思维训练  张可豪、王思静、陈蒙  成果比较差，学习意识淡薄，更主要缘由是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯  所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取能多利用时间努力学习，争取有所进步！  田宇豪、杨旺、任林  这部分同学基础太差，思想进入升学没有盼望的误区，以致于成果每况愈下，甚至自暴自弃。  做好心理疏导，建立短期目标，准时鼓舞挖掘优点  吴思甜  基础薄弱，且理解力量差  要多关注  田苗苗  平常学习主动性强，但是考试审题不认真，  改掉考试马虎的毛病  六、平常教学中存在的主要问题：  1、课堂当堂检测力度不够，当堂巩固率不高。应当尽量精讲多练。  2、对后进生关注和关心都不够，导致及格率特殊是5班及格率不高。  2、同学缺乏必要的探究精神，学问学的较“死”，没有理解物理概念的实质，不能敏捷运用，易犯形而上学的错误。  3、同学中存在畏难心情，尤其是部分学困生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。  针对以上在以往教学中的不足，经争论，在今后的教学中实行下列应对策略：  一、在平常教学中狠下工夫，多检查，多督促。做到一章一总结，一章一自测。对基础学问督促同学识记，随时提问。练习册不定期抽查。  二、在教学中重视基础学问和基本力量。对基础学问细讲，不断温习。在讲题时，重点讲解基础题，选取适