《C语言编程技术实践》课程标准.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 《C语言编程技术实践》课程标准 适用专业：软件技术、计算机应用技术、电子制造技术与设备 课程编号：030501ZB 开设时间：第二学期 课程学时：45 课程学分：3 一、课程定位 本课程是软件技术、计算机应用技术、电子制造技术与设备以及电气专业的一门专业基础课程，也是其它相关专业研究计算机控制以及嵌入式、物联网技术等的一门基础和工具课程。本课程的主要任务是使学生掌握模块化、结构化编程的基本思想，学会使用C语言编制简单的应用程序，解决一般性应用问题，并有一定的上机操作及调试程序能力。本课程的先导课程为计算机信息基础，后续课程为软件工程、PLC技术应用、单片机与接口、嵌入式开发技术。通过掌握C语言的各种语法、数组、函数、位运算等知识，为后续课程奠定语言基础。 二、课程目标 1. 能力目标 (1)能用C语言进行结构化的程序设计； (2)能用C语言解决一维数据的存储； (3)能用C语言解决库函数及自定义函数的调用； (4)能用C语言解决二进制数据的位运算。 2. 知识目标 (1)理解模块化、结构化程序设计思想； (2)掌握C语言的数据类型、语句格式、程序设计结构等基本内容； (3)掌握C语言的数组、函数、位运算等基本内容； (4)熟悉C语言的环境和常规调试方法。 3.素质目标 (1)初步具备复用性设计、模块化思维能力； (2)具有热爱科学，团队意识、创新意识和创新精神； (3)具有规范化的代码编写和文档书写习惯； (4)加强职业道德意识； 三、课程内容与学时分配 序号 章节名称 具体内容 学时数 合计 讲授 实验 习题 1 C语言概述 1.C语言的特点、书写格式； 2.简单C语言程序介绍 4 2 2 3.实验一：熟悉C语言 2 数据类型、运算符与表达式 1.C语言四种基本的数据类型；2.常量与变量； 3.数值间的混合运算 6 2 2 4.C语言中的运算符与表达式 2 5.实验二：数据类型及运算 3 顺序结构程序设计 1.基本输入输出函数； 4 2 2 2.实验三：基本输入输出语句 4 选择结构程序设计 1.关系表达式和逻辑表达式 2.单分支if语句 6 2 2 3.双分支if语句 4.多分支if语句 2 5.实验四：选择结构程序设计 5 循环结构程序设计 1.for语句 8 2 2 2.while语句 2 3.for与for循环嵌套； 4.break，continue语句 2 5.实验五：循环结构程序设计 6 数组 1.一维数组 6 2 2 2.字符数组 2 3.实验六：一维数组 7 函数 1.函数定义及函数调用 8 2 2 2.函数一般调用方式 2 3.数组作为函数参数 2 4.实验七：函数 8 位运算 1.位运算符的运算及应用 4 2 2 2.实验八：位运算 总计 46 30 16 四、教学设计 1.整体教学设计 以结构化程序设计为框架，首先，以顺序结构、选择结构、循环结构为核心，突出程序设计的基本理念及技能，其次，采用项目牵引的方法，让学生理解和学习数组、函数和位运算等知识，最终的目的是使学生能应用C语言程序解决实际问题。 教学过程中，通过分组讨论、知识问答、单元测试等教学活动，课外，通过第二课堂、兴趣小组、技能培训等多种途径，并且充分开发学习资源，包括PPT、动画、在线课程等，给学生提供丰富的学习机会。教学方法主要采用知识讲授法、引导启发法、案例教学等方法，每章配有实验课，让学生消化吸收理论知识，进一步提高编程水平。 2.教学单元设计 第一章 C语言概述 章节名称：C语言概述 学时：4 教学目标 1. 了解C语言特点、书写格式 2. 掌握C程序结构及开发过程 3. 掌握用visual C++环境开发C程序 教学重点 1. C程序结构及开发过程 2. 用visual C++环境开发C程序 教学难点 1. 用visual C++环境开发C程序 章节名称 主要教学内容 1. C语言特点、书写格式 C语言特点及书写格式 2. 简单C程序介绍 C程序结构及开发过程 3. 实验：熟悉C语言 在visual C++环境下开发简单的C程序 教学资源 教材、实验指导书、微课、课件、题库、电脑等 教学（活动）组织 （1）课前，教师利用QQ和微信平台，推送给学生相应的学习任务，学生利用学习通和在线课程平台，提前预习微课，并进行单元测试； （2）课中，学生进行分组讨论、讲解知识点，并利用学习通进行知识问答，教师答疑解惑； （3）课后，学生利用学习通和在线课程平台，完成作业布置； 教学方法 讨论式、案