小学音乐：我是草原小牧民.docxVIP

《我是草原小牧民》 教学目标： 1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。 3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力 教学重点：有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。 教学难点：准确演唱附点 教学过程： 一、导入 今天的音乐课老师请来了一位小客人,你们瞧!(出示小红马画面)它来自辽阔的大草原,今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?(想)那好,全体起立,我们拉好缰绳,摆好姿势,跟着小红马出发吧! 律动随《我是草原小牧民》歌曲伴奏??做蒙古族舞蹈特点的律动 二、走进大草原 1、师生谈话:谁去过大草原,那里的有什么特点? 2、欣赏草原风光 让我们一起走进大草原,一起去感受那里独特的美丽风光(播放草原风景的动画,教师旁白) 3、感受歌曲??提炼难点 伴随着欢快的音乐我们来到了大草原,你们想知道歌曲中都唱了些什么吗、 播放歌曲《我是草原小牧民》 歌曲中你都听到了什么? 小牧民??羊儿 ?白云 绿草........ (2)再次播放歌曲《我是草原小牧民》同学们表现的这棒,基本把歌曲的内容都听对了。下面让我们按节奏把歌词读出来。 (3)按节奏读歌词 教师用琴弹节奏,学生和着伴奏 轻声读歌词 (4)解决重难点 ?出示节奏卡片 x 0 ?x 0 ???x xx ??x 草 ??儿 ???青 ????青 ?? ?x . ???x ?? ?x x ? ?x ????x . ??x ??? x x ?? x ??? 啊 ???哈 ??啊 哈 ?嗬 ??啊 ???哈 啊 哈 ?嗬 x. x ?x ?x ? ?x x ?? x ?????x ???x ???x — 美 在 眼 里 ?喜 在 心 ?喜 ?在 ??心 三、歌唱大草原 1、欢快的歌曲给我们带来了美的享受,而草原上小牧民的生活更是多姿多彩,他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌。 2、聆听范唱《我是草原小牧民》 听一听刚才的大附点和小附点在歌曲中位置并唱一唱 3、 ?随琴哼唱:你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的? 跟着老师的琴声高兴的唱起来吧! 4、指导缺点: “草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了,肥壮的羊儿扭起来了!(休止符、前倚音) 5、随老师琴声再唱 6、师生用欢快的歌声对唱:听到小牧民唱的这么自豪,老师也想来当一回神气的小牧民,让我们来比一比,谁唱得更神气?(师生随琴接龙唱) 7、??歌曲升华??课堂延伸 (1)教师出示一副筷子问:这是什么? 生:筷子 师:它的用途是什么? 生:吃饭的工具 (2)教师把筷子稍作修饰(尾部挂上红绸子)展示给学生 师:在蒙古族的歌舞中这副筷子,能有不俗的表现. (3)教师表演筷子舞《我是草原小牧民》 师:聪明的蒙古人民能用生活中常用的东西表现出一段一段好看的舞蹈。这说明他们是热爱????生活热爱艺术的一个民族,让我们也来体验一下这个能歌善舞的民族的独特魅力吧! (4)教师教授几个简单筷子舞蹈的动作,同学根据音乐小组创编。 (5)指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳 (6)师生随音乐齐跳筷子舞 四、告别大草原 1、师:今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课,我们一起骑马、唱歌,最高兴的是一起学习了筷子舞。蒙古的舞蹈多姿多彩,蒙古的人民热情好客。瞧!小红马又来了,让我们骑上小红马跟大草原告别吧! 2、播放歌曲,生随音乐唱起歌,边跳边出教室。