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小学英语优秀英文教案 小学英语优秀英文教案1 教材分析 本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求能够听、说、读、写五个动词短ing的形式 。 能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比较简单，drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。另外，我创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如洗碗、读书、在黑板上画画、接电话等等，在此过程中，我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解领会现在进行时的功能。 学情分析 农村的小孩接触英语的机会比较少，大部分学生对英语不是很感兴趣，所以要根据他们的特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中通过游戏Who is faster? Let’s guess.小组编对话等形式，情景真实，可操作性强，学生参与面广，实行以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想。 教学目标 Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 Aim 2.能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。 Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。 教学重点和难点 本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答 。 教学过程 教学过程： 一、 Warm-up 1、 Greetings 2、Sing a song: I Can Help.(师生做动作共同演唱)Then ask the students:What phrase can you hear in this song ? (设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。) 二、 Review 1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。 dothedishes cookthemealsreadabook setthe table do homework cleantheroom 2、Free talk I can do housework. What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom? 三、 Presentation 1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing? I am …。 (1) 教师拿出一个盘子:I cando the dishes. Can you do the dishes? 请学生拼词，教师同时在黑板上写下do the dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the dishes ，强调ing的发音. 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说: I am doing the dishes. 用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing 就可以表示现在正在进行的动作。 (2)出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing 的形，并试着读一读。 (3)导入What are you doing?句型 T：Now I’mdoing the dishes。 学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing? S1：…… 多问几个学生。 教师请学生猜What are you doing?的意思，并板书领读。 (4)Play the game“Go，Stop”to drill the sentences. Ask the students pass a plate one by one.(师生一起边拍手边问：What are you doing?当师