《13.1.1轴对称》教学设计.pdfVIP

教学设计 学科 初中数学 课题 13.1.1 轴对称 学校 课型 新授课 课时 第一课时 教师 年级 八年级 时间 了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，知道轴对称图形和两个图 知识 形成轴对称的区别和联系.了解线段垂直平方线的概念探索成轴对称的 目标 两个图形的性质和轴对称图形的性质. 三维 通过生活中的例子了解轴对称的概念；在探索轴对称性质的同时，经理 教学 能力 目标 目标 动手操作，归纳总结的过程，领悟知识的生成发展变化体会数学由特殊 到一般的研究方法。 情感 通过本课的学习，感受对称之美，认识轴对称的应用价值。 目标 重点 了解轴对称概念，探索并理解轴对称的性质。 难点 轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系及轴对称的性质的探索。 教学资源 希沃白板5 ，授课助手，班级优化大师。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 及时间 引入 通过观看纪录 播放 《故宫》视频，欣赏图片，认识 学生观看图片，并尝试用 片，再体会对 新知 轴对称现象.引导学生思考课件中图 自己的语言对视频中图 称美的同时， 形的特征。 形的特征加以描述。 加深民族自豪 5 ＇ 感。 【活动1】轴对称图形 1.感知特征 交流后说明制作过程。 帮助引导学生 新知 出示剪纸作品引发思考：我们是如何 进一步认识轴 制作剪纸的？ 对称图形，为 探究 了抽象出轴对 2.引导学生归纳总结，获得概念 根据前面制图的过程并 称的概念做好 10 ＇ 根据学生归纳从生活中的实物图形 结合教材，总结轴对称图 铺垫。 抽象到几何图形，并根据概念得到一 形的概念 个图形是否是轴对称图形的方法。 3.概念辨析 利用轴对称的概念，对一 利用希沃白板进行课堂互动 个图形是否是轴对称图 小结：一个轴 、 形做出判断，并组内交流 对称图形的对 - 1 - 练习1 判断方法。 称轴可以不止 练习2 练习1 学生根据教