苏教版小学语文三年级上册六单元我喜欢的一种文具作文教案.docxVIP

《我宠爱的一种文具》 习作要求： 文具是我们不行缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家效劳。这次习作课，我们就来写一种自己宠爱的文具，看谁能把文具的特点和用处写清晰。 习作导航： 俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。习作之前，首先要打算好“下锅之米”——一方面让学生打算自己宠爱的一种文具，另一方面调动学生多种感官细致视察自己宠爱的文具，对文具的样子、颜色、功能进展全方位考察，搜集、储藏习作素材。 教学过程： 一、猜谜语，齐亮相 同学们，上课之前我们先来猜几个谜语，看看谁听得细致，猜得快!请听第一题：“要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆它心直，学生学习少不了。——打一文具用品。” （铅笔） 师：同学们真会猜!请听第二个：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”谁来猜? （ 橡皮） 师：再来，第三个：“小小房屋是我家，家里人多力气大，能写字来能画画，个个都是小专家。” （文具盒） 师小结：看来同学们对相处多年的文具都相当理解!今日这节课我们要召开“文具展销会”，来展示那些与我们关系亲密，对我们的学习有很大扶植的文具。学习中，我们的文具伙伴可多了，想一想，你想展示谁? (学生探讨，确定展示对象。) 二、铅笔刨刀先登场 师：这些都是静默为我们效劳的学习伙伴。让我们用热情的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢送。下面请这些小英雄作自我介绍。首先有请铅笔刨刀上场!请大家翻开书本，一边静默地读，一边细致听。 “铅笔刨刀”绘声绘色地读例文，学生边看边听。 这是什么文具呀？宠爱吗？为什么？ 生：宠爱，因为它特别美丽。 师：你从哪知道它特别美丽？ 生：蓝色的屋顶……[文中内容] 师（圈出表示颜色的词）：再来读读这些词，想想这是写刨刀的什么方面美丽？ 生：它的颜色很美丽。 师（板：颜色）：除了颜色美丽，它的样子也很特殊，你知道吗？ 生：像个小房子。 师（板：质地 样子）：这么美丽的刨刀，你拿到了会用吗？怎么用？ 生：只要把铅笔插进……[文中内容] 师：一个“只要……就……”把文具的用处介绍得清清晰楚。（板：用处） 师：多美丽呀，铅笔刨刀用自我介绍的方式从颜色、质地、样子、用法等方面来介绍自己，让我们听了之后不仅理解了它，而且宠爱上它。今日，我们也来介绍介绍自己最宠爱的文具。（板书：最宠爱的） 三、文具家庭展销忙 师：同学们，请大家拿出自己最宠爱的文具!最宠爱它确定有自己的理由，要么它的颜色特殊美丽，要么它的样子特殊讨人宠爱，要么它的用法别出心裁。 读例文，介绍文具盒的哪些方面？ 板书? 特点：整体：形态、颜色 局部：外表——图案 ?里面——几层（先分后总） 用处 写文具，一般要先有依次地细致视察，再抓住文具质地、形态、颜色、图案、用处等方面的特点进展生动逼真的描写，留意引导表述方式改变。 　　（二）个人说写，运用写法。 (建议写文具盒、书包等花纹较多的文具，生视察手中的文具) 请大家先细致视察，视察时最少要动用到四种器官：眼、鼻、手、脑。（板：眼、鼻、手、脑）眼睛，用来视察文具的样子和颜色；鼻子用来闻闻它的味道，有的橡皮有香蕉味，也有草莓味，还有柠檬味的呢；手，不光用来摸，还得运用一下，这样才能把它的用法写得活录活现；脑，要想想怎么向别人介绍它，留意把话说完好。 把它的样子、本事说清晰、把话说完好。 四、文具明星互点评 1．师：刚刚同学们说得很精彩，教师也忍不住为你们鼓掌叫好。趁热打铁，让我们把刚刚的介绍都写下来，待会儿由四人小组评出“文具明星”。 2．学生书写草稿，教师巡察。 3．四人一组进展互评，集体修改作文。 4．各组评比文具明星，沟通汇报。 板书设计：??习作6、我宠爱的一种文具 特点：整体：形态、颜色 局部：外表——图案 里面——几层 ????????????? 用处 我宠爱的文具盒 我有很多文具，在这里面，我最宠爱的要数铅笔盒了。 ? 我有一个铅笔盒，它是大红色的，在上面有一只喜洋洋和美羊羊，它们载歌载舞，样子特别兴奋。在铅笔盒的正上方还有一个滑轮，就能翻开铅笔盒。翻开它的第一层，上面有一个课程表，记录着每一天的课程。还有一个九九口诀表，旁边有一只喜羊羊微笑着对着我，似乎在问：“你会背了吗。”有了这个口诀表，我从来不敢消极怠慢。这时候，你可能会问了：“你的铅笔盒怎么没有笔啊！”其实，第一层是我的“军火库”，上面装着笔芯、墨囊，一但须要，就会立刻运送到“前线”。翻开铅笔盒的第二层，里面装着铅笔、橡皮等工具以及我的警示语。因为我的铅笔盒常常“被盗”，所以我写了一条警示语“制止偷东西！”，从今，我再也没有丢过东西。第三层可是我的“大本营”了，里面装着好用钢笔、好玩的中性笔，一共七支，每天轮番“值班”。每当我写作业的时候，我都会取出