06 一年级下 第6课小小书签.docxVIP

一年级下册 第六课 小小书签 一、教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域，在本次学习活动中，学生尝试运用不同的工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计、制作的乐趣。书签，相传起源于春秋战国时期，是读者不可缺少的伙伴，是帮助读者快速地找到前一次的阅读“休止符”。有时书签也兼有读书卡片的作用，可以及时记录即时感悟。书签更是一种艺术品，其有趣的造型设计、丰富的创意表达、协调的色彩搭配，都是美术学习的重要元素。本课在学习中要着力培养学生的求异思维、创新能力和实用意识，针对一年级学生，在教学时重点应关注书签制作材料和方法的趣味性、设计元素的多样性等特点，通过对多种形态与形象的探究和了解，能兼顾实用和美观，选择自己喜爱的方式进行制作表达。 二、学情分析 书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。一年级的学生更注重书签的外形和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。因此，教师在教学时要考虑一年级学生的年龄特点，以孩子喜闻乐见的游戏方式开展教学，让学生掌握书签设计与制作的基本方法，通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和制作步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小的书签折射出大大的世界。同时，充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程，适当地让学生在课堂中了解书签的历史，制