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;;儿童发展是儿童自发、主动的身心共同发展；
从儿童中心到儿童、教师、家长三中心； 尊重儿童的差异。;;;（一）课程应关注儿童的生活经验
基于“教育即生活”的观点，杜威认为课程的起点应是儿童和现在 的社会生活经验；课程选择应与儿童现有生活经验相关；课程内容的选 择要在儿童当前的直接经验中寻找，并要有较为详尽、专门而有组织的 知识根基。;（二）儿童应在互动情境中构建经验
瑞吉欧教育理念中将儿童和学校当成是一个完整的生命有机体来看
，强调儿童在主题探索情景中与教师、同伴的互动，学校与家庭、社区 之间的互动，力求为孩子们提供自主建构主客观经验的时空环境。;（三）儿童应通过多种形式获得完整经验
为了帮助儿童获得完整经验，瑞吉欧教育鼓励儿童运用多种形式 进行认知、表达和沟通，如绘画、雕塑、动作、文字等形式，尤其鼓 励孩子利用多种感官去发现和认识事物。;
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