第一节我国教育目的的内容与特点.doc

PAGE PAGE 4 幼儿园教育目的 知识点二：我国教育目的的内容与特点 教学目标： 记忆我国幼儿园教育目的内容 理解我国幼儿园教育目的全面发展各育目标内容 掌握我国幼儿园教育目的内容特点 教学重点： 我国幼儿园教育目的全面发展各育目标内容 教学难点： 我国幼儿园教育目的内容特点 教学时数：1学时 作业：（见教案附件） 教学反思： 帮助学生掌握我国幼儿园教育目的各育目标内容，是本知识点的重点，注意深入引导分析。 知识点二：我国幼儿园教育目的内容与特点 一、我国幼儿园教育目的总体目标内容 1996年国家教育委员会颁发《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）。《规程》第三条提出了我国幼儿园的教育目的，即“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。” 中国学前教育研究会．中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编[C]．北京：北京师范大学出版社，1999：124． 中国学前教育研究会．中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编[C]．北京：北京师范大学出版社，1999：124． 幼儿园教育目的的内容分析： 保育与教育相结合：为什么要保教结合？这是幼儿阶段的发展特点所决定的，幼儿期还处于生理发展的关键期，身体与生活需要更多的呵护，生活的自理能力还需要培养。因而，幼儿教育要结合生活进行，注重保教结合。 全面发展教育：全面发展的内容是什么？各育之间的关系是什么？全面发展的关键是什么？ 体育 智育 智育 美育 美育 保育与教育结合 德育 二、幼儿园全面发展各育目标内容 《幼儿园规程》第五条描述了我国幼儿园体、智、德、美全面发展教育的具体目标： 1、体育目标 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 目标内容要点分析： 促进身体机能的健康协调 良好的生活、卫生习惯 培养体育活动的兴趣，增强体质 思考：观察或分析幼儿园的孩子：身体好与不好的幼儿，学习与生活状态的差异是什么？生活与卫生习惯好和不好的幼儿的差异是什么？ 智育目标 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 目标内容要点分析： 培养有益的兴趣和求知欲望 初步的动手能力 正确运用感官和运用语言交往的基本能力 增进对环境的认识，发展幼儿智力 思考：你如何理解幼儿智力？阅读拓展学习资料分析加德纳的多元智能理论对幼儿智育的启示？ 德育目标。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 目标内容要点分析： 萌发爱的情感 良好品德行为和习惯 活泼、开朗的性格 思考：1、观察幼儿园或家庭中的孩子分析他们的品行习惯与性格特点，分析其教育缘由。 2、观察与分析自身的品行习惯与性格？反思自己有哪些需要调整的地方？ 第四，培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 目标内容要点分析： 初步感受美的能力 初步表现美的能力 思考：美育对生命与社会的意义是什么？ （二）我国幼儿园教育目的的特点 1．幼儿身心的和谐发展是幼儿园教育的根本目的 和谐是指一个系统内部各要素之间结构与功能的协调。幼儿自身是一个由物质身体系统和心理系统构成的存在，身体与心理系统间和谐与平衡的发展是幼儿健康发展的基础，也是幼儿一生幸福的基础。为此，我国幼儿园教育以促进学前体、智、德、美的和谐发展为根本目的。 2．体、智、德、美是幼儿全面和谐发展的有机组成部分 体、智、德、美是人的发展的基本内容或维度，体育、智育、德育、美育就成为我国人的全面发展教育的有机组成部分，各自承担着相对独立的任务，但是它们又是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的整体。从这一意义说，在学前教育机构中，体智德美的区分只是一种工作与研究意义的区分，在儿童的发展中，它们是整合在一起的。在实际的教育中它们是相互渗透，相互作用、相互促进的。 3．目标内容体现了以儿童为本的教育价值取向 以儿童为本，是指目标的拟定从儿童出发，并充分考虑儿童身心发