学前教育课程特点.pptx

;;（一）全面性 学前教育是全面发展的教育，学前教育课程应该照顾幼儿各个领 域的全面、和谐发展。学前教育课程必须以实现学前儿童在身体、认 知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。;（二）基础性与启蒙性 学前教育是基础教育的有机组成部分，也是人进入到正式机构教 育的开启阶段，课程目标具有基础性；启蒙性强调以游戏为基本活动， 对学前儿童进行体、智、德、美等方面启蒙的引领，使幼儿在原有发 展水平的基础上得到初步的身心锻炼和启迪。;（一）教育性 教育是有目的、有计划地知道儿童身心全面发展的过程。因此， 学前教育的课程强调保教结合。无论是哪个领域都应选择具有典型教 育意义的优秀内容，符合儿童身心发展的特点、贴近社会生活。;（二）多元性;（一）整体性与综合性 以五大领域（健康、社会、语言、科学、艺术）的内容为教育 的重要载体，并将五个领域以整体的、综合的形式进行安排。 （二）递增性 学前教育课程内容应体现螺旋式的渐进式的增长方式，幼儿先 前所学内容在后阶段的学习中应该逐步得到增长。;幼儿园课程实施的特点是由幼儿的生理发展特点、心理发展特点、 学习特点及生活特点等决定的。学前课程实施的特点表现为： 活动性：创设有利于幼儿自发主动活动的氛围，为幼儿提供各种互动 的机会； 经验性：在儿童已有经验上增加儿童直接参与的活动； 游戏性：利用游戏的手段增加幼儿的学习愉悦体验。;感