小学心理健康教育_找回自信教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《找回自信》教学设计 一、 激趣导入 1、谈话：在平时学习和生活中，我发现咱们班有些同学对自己没信心，偶尔一次考得不好，就认为自己不如别人，碰到一点挫折就觉得是自己能力不足，从此，脸上失去了笑容，有时，就连说话都不敢大声。今天，老师给大家带来了一段视频，大家一起来看。（播放“不倒翁” 视频） 看后讨论：视频中的不倒翁有什么特点？（学生自由回答） 教师引导得出：永远不倒，面带微笑，充满自信。（课件演示） 2、揭题：是啊，在生活中，我们也许会经常遇到一些打击，如考试不理想，字写得不够漂亮，甚至在家里剥个鸡蛋皮都不会。老认为自己笨、干什么都犹犹豫豫，缺乏自信，你是否也能学一学“不倒翁”，充满自信，永远不倒呢？ （板书课题） 二、学习目标 1、认知目标： （1）通过活动使学生了解自信的重要性。 （2）掌握找回自信的三种方法。 2、情感目标：通过游戏活动，帮助学生了解自己的长处，消除胆怯、自卑，让学生在生活和学习中树立自信心。 3、能力目标：感受自信，学会建立与巩固自信的具体方法。 三、教学过程 （一）测一测自己的自信心指数 1、下面，请同学们拿出纸和笔，让我们来进行一个心理小测试，测测你的信心指数是多少？ 课件出示自信心测试题目： 2、老师巡视，学生反馈。 分别让学生说出自己的得分（课件出示评价标准），明确自己是否有信心。 3、小结：如果指数较低，表明你还缺乏自信，没关系，下面老师就教你如何找回自信。记住，行动可以改变心态。 （二）方法一：注重仪表 1、刚才视频中的“不倒翁”给我们带来了一些启示，希望我们都能变成有自信的“不倒翁”。 2、课件出示图片， （1）创设情境：今天，小明和小刚要去参加演讲比赛，你觉得他们站在台上，谁会更自信，谁更有可能取得比赛的成功呢？为什么？ （2）小组讨论：说说哪些仪表特征能增强自信？ （3）是，如果你的仪表整洁、大方、得体，就能给你带来自信，而邋遢的仪表会削弱自信心。相信大家以后会更加注重自己的仪表，让自己变得更自信。 课件出示：注重仪表（师板书） （三）方法二：欣赏自己 1、我们再来一次小调查，每人找出自己的优点，至少3条，请其同学再为他找出至少2条。（播放轻音乐） 2、学生欣赏自己的优点，并默默享受自己的优点给自己带来的愉悦感。 3、让同学们大声读出自己的优点。 小结：不论每个人，我们都有自己很多的优点，我们一点也不必别人差，我们应学会欣赏自己，看到自己的优点，增强自信。 这是“不倒翁”给我们的第二件法宝（课件出示：欣赏自己）（师板书） （四）方法三：自我鼓励 同学们，平时学习和生活中，也可能遇到这样的情况，当需要你去完成某件事时，这时，同学、家人都不在你身边，你怎么办呢？这就需要自我鼓励（课件出示，同时师板书）。 课件出示提示题：自信每一天 起床后：对着镜子微笑，说：“今天我能行！” 上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。 课堂上：积极举手，大胆发言。 下课后：主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。 睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。” 学生自己练习、交流。 小结：课件出示：注重仪表、欣赏自己、自我鼓励。 三、找回自信，做个“不倒翁” 今天，我们学会了找回自信、建立自信的三种方法，请同学们在以后的生活和学习中多尝试、多运用，相信每个人都会成为一个面带微笑，永远不倒的“不倒翁”，每个人都能找回自信，建立自信。 最后送给大家一首歌曲《相信自己》，祝大家在自信和快乐中成长！ 《找回自信》学情分析 这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。在校园里，我们常常看到这样的学生;课堂上能够回答问题却不敢发言，上台表演节目时总往同学身后缩。在每学期举行的班干部及课代表竞争的活动中，会出现这样的现象:许多在老师心目中有能力的孩子，却不敢尝试，究其原因，多认为自己能力不足，担心竞争失败。 小学生所经历的事情不多，感知和认知能力均比较弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验，为下一次的奋斗而努力；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。拥有自信心，是做好万事的保证。 在素质教育、创新教育大力要求的今天，自信显得尤为重要。所以这节课通过对“不倒翁”视频的观察，通过游戏活动，获得启示，培养他们的自信心。 《找回自信》教材分析 《找回自信》是小学中年级非常重要的一课，小学阶段正是“播种”自信“种子”的最佳时期。一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能炼从小锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。