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第五节 德国教育的发展;一、战前德国教育发展的起伏;德意志德国时期教育发展的特点;第二，削减文科中学和古典学科的比重 增设实科中学和文实中学;（二）魏玛共和国时期的教育;1.初等教育;2.中等教育;3.师范教育;4.高等教育;魏玛共和国时期教育发展的特征;（二）纳粹统治时期的法西斯教育;1.初等教育;2.中等教育;3.高等教育;纳粹统治时期的法西斯教育特征;二、战后联邦德国的教育改革;（一）战后联邦德国教育的重建与恢复;2.实施教育民主化;3.实行地方分权制;4.恢复和发展各级各类教育;（二）50～60年代教育改革的酝酿时期;主要内容：;2.《汉堡协定》（简称）;《汉堡协定》的主要内容;（三）70～80年代教育改革的扩展;2.《教育总计划》;3.《高等学校总纲法》;（1）普通教育
第一，学校要求扩大办学自主权 第二，主张强化实践教学环节
第三，强调信息技术与传统教学的联系 第四，实施一系列具体改革措施：
①发掘儿童智力潜能
②基础学校开设英语课和计算机课
③普通教育和职业技术教育课程互相渗透
④加强个别化教学和因材施教原则
⑤加强尖子学生培养;（2）职业教育;（3）高等教育
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