幼儿园：幼儿教师如何进行说课.docx

幼儿教师如何进行说课 资源分类： 幼儿|学前教育 文件描述： 暂无 研修活动信息 活动时间：2021-11-25 至 2021-12-03 参与人数：35 人 内容：幼儿教师如何进行说课 一、说课的涵义 幼儿园说课是指幼儿教师以幼教基础理论为指导，以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合具体的教材内容以及幼儿的实际情况，主要用口头语言表述对教育活动的具体分析、设计及其理论依据的过程。简单地讲，就是说清教什么、怎么教、为什么这么教。教师在“说”的过程中，不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据等都说出来。要“说”出教学思路的轨迹，“说”出教学方案是如何设计出来的、教学方案设计的依据是什么、教学预定达到的教学目标以及设计的特色是什么等。简单说：教什么？怎么教？为什么这么教？二、说课的本质说课与上课的差异——四不同1.目的不同：上课目的——使幼儿学会三维目标说课目的——使听者，听懂2.内容不同：上课：主要解决教什么、怎样教的问题。说课：而说课不仅要解决教什么、怎样教，还要解释“为什么要这样教”（分析或者说是设计意图）3.对象不同：上课：幼儿说课：领导、同行4.方法不同上课：教师与幼儿的双边活动说课：教师自己的解说为主三、说课流程（一）说教材1.即教材分析，分析题目来源（主题、园本、生成）领域、年龄段、名称2.说学情（以学定教）（二）说活动目标（三）说重难点（四）说活动准备经验准备：教师准备 为什么？ 幼儿准备物质准备环境创设（五）说教法1.游戏激趣法；2.情境创设法；3.角色扮演法；4.探究发现法5.直观演示法；6.操作练习法；7.观察体验法；8.谈话交流法9.讲授教学法；10.小组合作教学法（六）说学法1.观察学习法；2.分享式学习法；3.探究式学习法；4.体验式学习法；5.直观演示法；6.实践操作学习法；7.倾听与表达学习法；8.模仿式学习法（七）说活动过程1.新课导入要富有趣味性和启发性2.新知展开要富有科学性与渐进性3.新知巩固要富有成效性和拓展性四、注意事项1.如何进行说课？教什么？怎样教？为什么这样教？2.选材缺少分析。为什么选这个内容？年龄段？幼儿前期经验分析3.过程：不能机械背课；几大环节，要实现哪个目标？教法、学法在过程中有机结合起来，实现哪个目标？情感目标作为重点4.教学风格：自己的风格要体现出来。5.PPT，字大，条目式，结合图片、视频