六册三单元杨晓华 (2).docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文第六册第三组整体备课方案 备课人：莱州市城港路中心小学 杜红梅 修改人：实验小学 杨晓华 修改颜色：粉红 2013年2月 整体教学主线 训练重点:本单元的教学是围绕着“国际理解和友好”的主题展开的，通过对四篇课文中重点词句的理解，让学生感受各国人民之间的友好情谊。通过搜集世界各国的文字、图片等资料，培养学生理解其他国家文化的情感。培养学生透过人物的动作、语言、表情想象人物内心的能力。加强与文本的对话，进行片段小练笔。 习作要求:1、写自己特别想写的内容。要求：体裁不限，可以写景、记事，也可以写物、写人；还可以写想象文章。2、围绕自己最想写的主题，进行构思，注意把内容写具体，把句子写通顺，鼓励有个性的想法和习作。 课文 9、《太阳是大家的》 10、《一面五星红旗》 11、《卖木雕的少年》 12、《中国国际救援队，真棒！》 对应训练重点 1.通过朗读、背诵诗歌，让学生体会只有全世界各国和睦相处，人民才能生活得幸福快乐。 2．深入体会作者运用拟人表达感情的方法。 1.熟读课文，掌握字词。让学生明白，只有热爱祖国的人，才能赢得外国人的尊重。 2.学习用外在动作表达内心情感的方法。 1.学会字词，通过反复朗读让学生能通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。 2.让学生从精彩句段中感受非洲人民同中国人民间的友谊。 1、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是相互的。 2、继续培养学生独立阅读的能力和搜集资料的能力。 对思考练习的理 解 第1题：目的在于让学生感受儿童视角语言的魅力，并积累优美的语言。 第2题：旨在给学生更大的思维空间，引导基于正确的人文主题下的个性化体验理解。本题安排在第一课时朗读后让学生交流。 第3题：重在让学生积累美的语言，并体会它们给诗歌带来的良好的表达效果并能学以致用。安排在全诗学完后，可直接写在阅读积累本上。 第1题：重在提高学生感情朗读的能力，感受作者热爱国家的情感。第2题：通过对面包店老板态度变化的句子的认真体会和感受让学生体会作者宁愿饿死也不愿用国旗换更多的帮助，以激起学生做具有民族气节的人的欲望。这个问题要作为课堂重点去解决。 第3题：让学生随着课文的学习积累优美的语言，最好安排在课堂结束后进行。 第1题：训练学生入情入境地朗读，目的在于让学生感受天真纯洁的非洲少年对中国人民友好的感情，这要渗透在课堂的始终。 第2题：讲读课文时可以让学生畅所欲言，大胆想象。旨在让学生通过人物的语言和动作揣摩人物的内心活动。第3题：重在让学生体会四字词语给文章带来的良好的表达效果并能积累运用。安排在第二课时写在阅读积累本上。 思考练习：1.想想课文讲了一件什么事情？旨在培养学生读后用简练的语言归纳概括文章主要内容的能力。 2.“表达了怎样的情？”引导学生根据单元主题和课文内容，体会中国人民对其他国家人民的救助和友谊，知道理解和帮助是相互的，鼓励学生在日常生活中多去感受国际人民之间的深情厚谊。 作业解析 课前作业：1、预习课文：能认读生字词，正确流利地朗读课文。2、搜集了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活情况。 课中作业：1、交流读了课文后你有什么感想？透过“太阳是大家的”，其实作者是想告诉我们什么？2、仿写第二小节。想象太阳还做了哪些好事？ 3．我想对别的国家里的小朋友说几句话。 课后作业：背诵课文 背诵自读课本古诗《山中送别》《题李凝幽居》 课前作业：1、预习课文，能认读生字词，并通过查字典或联系上下文的内容了解词语。正确朗读课文。找出印象深的语句说出自己的体会。2、课前读读资料袋的内容，有条件的同学搜集关于国旗的故事和资料。 课中作业：1、找出文中多处描写国旗的句子读一读，说说从中体会到什么？2、我想对那个面包店老板说什么？3、用“……却……”说一句话。 课后作业：搜集一个与国旗有关的故事或者诗歌 课前作业：1、预习课文，能认读生字词并能正确朗读课文。概括课文主要内容。 2、搜集与非洲有关的资料（例：地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料）。 课中作业：1.朗读指导“送木雕”部分。2、找出文中的四字词语，朗读、释义、造句、并抄写到阅读积累本上。3、运用四字词语及成语填空训练。 课后作业：小练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。 课前作业：1、预习课文，认读生字词，理解词义，正确朗读课文。。 2、阅读资料袋的内容，了解救援队的资料。 课中作业：1.重点朗读第三自然段，体会震后的悲惨景象和中国救援队的无私艰苦救助。想象在救助中还会遇到哪些困难？如何救助？2.用“闻名遐尔”“感激不尽”说一句话。 课后作业：搜集汶川地震、印尼海啸中，各国之间的援助资料。 演讲主题 1、我想对外国的小朋友说……（第一课时） 2、世界