六册七组整体备课方案.docVIP

小学语文第六册第七组整体备课方案 姓名:张辉丽 2012年2月 修改人：崔彩霞 2013年2月 注：蓝色部分为增加内容，划双横线线部分为删除内容 整体教学主线 训练重点:本单元的教学是围绕着“人间真情”的主题展开的，通过对四篇课文学习，1、引导学生利用学习工具或者联系上下文等方法理解词句，通过体会重点语句感悟课文内容。2、多读、多想、多体会、多交流，感受人与人之间纯真的感情，体会人与人相互关爱，生命才更有意义，生活才更幸福的道理。教学本单元课文，还要注意3、培养学生在阅读时能由课文内容想开去，联系自己读过的和了解发生在身边的动人故事，感悟相互关爱带来的快乐和幸福，学着关心、帮助他人。即在情感上有所触动，在表达上做到有感而发。 习作要求:内容：1、看图作文2、写生活中的真实故事。 要求：1、两篇任选一篇。目的是为了给学生以自主选择的空间；2、看图作文要培养学生的观察能力和想象能力；看图作文要仔细观察画面，再加上自己的丰富的想象，内容要比画面反应的内容更完整、更生动。3、写生活中的故事要写明事情的前因经过和结果以及自己的感受。4、写好后自己认真读读，找出不足，进行修改。再相互评改。 课文 25、《古 诗 两 首》 26、《搭 石》 27、《跨越海峡的生命桥》 28、 《卡 罗 纳》 对应教学重点 通过朗读、背诵诗歌，让学生体会友情的可贵。 深入体会作者借助景物描写表达感情的方法。 3、让学生积累有关表达人间真情的古诗词。 熟读课文，掌握字词。帮助学生理解“美”的内涵。 从字里行间感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美。 通过反复朗读让学生能通过人物的表现感受人与人之间美好的情感，体会海峡两岸人民的血脉亲情。 理解重点语句的深刻含义。 1、借助感情朗读，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱。 2、在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法并学以致用。 作业解析 课前： 熟读古诗，根据课后提示（尝试）理解诗句的意思。 课中： 体验课： 1、让学生感受本文语言的魅力，并积累优美的语言，通过朗读、结合注释理解重点词语等学习方法，初步感知诗句大意。 2、实践课:让学生结合课文插图加上丰富的想象更深地理解诗句意思，体会表达的感情. 课后： 重在让学生积累更多的表达人间真情的诗句。安排在全诗学完后，重在让学生记忆积累。 课前： 1、搜集有关山村生活的资料，农村的孩子可以结合村里人们的生活方式或者村子里发生的事相互交流，初步感受农村生活情景2、正确流利朗读课文，了解课文内容。（体验课前） 课中： 体验课 1、在提高学生感情朗读的能力，感受人间感人的心灵美。这一题安排在课堂的始终。2、让学生抓住文章中的精彩句段通过批注等阅读方法，去感悟人间的真诚朴实与文明。目的在于激发学生向真善美看齐。 实践课1、学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美。这个问题要作为课堂重点去解决。 以小练笔的形式写写身边的小事。 课后： 1、让学生随着课文的学习积累优美的语言，最好安排在课堂结束后进行。 2、留心生活，从平凡的事物中去发现美、表现美。 课前： 搜集有关台湾花莲医院、李政道教授、白血病、骨髓移植等方面的资料。2、朗读课文，初步感知课文主要内容，画出生字词。 课中： 体验课1、通过朗读、讨论和插入相关搜集资料、批注阅读等学习方式让学生感受海峡两岸人民真诚友好的感情，并训练学生入情入境地朗读，这要渗透在课堂的始终。实践课：1、让学生通过人物的所作所为有所感悟。这个题可以放开让学生畅谈。第一课2、让学生想象小钱与台湾青年相遇时要说的话，这一练习旨在培养学生由课文内容想开去的能力，安排在第一课时体验后进行。 课后： 练习规范、美观写字 课前； 1、读《爱的教育》 2、熟读课文，理解课文内容画出不理解的词语。 课中： 紧紧围绕本课的训练重点设计，并鼓励学生在日常生活中多去感受人与人之间的真情。链接语中第一个问题安排在默读完一遍课文后进行；第二个问题安排在学生深入理解文章内容后。、 课后： 选择把《爱的教育》的内容中的一两个故事讲给父母听。 演讲主题 题目：我想对关心帮助过我的人说 要求：把自己最想对关心帮助过你的人说的话说出来感动我们大家。 题目：我发现了美 时间：演讲活动在第一课时整体体验后让生进行演讲 题目：小钱对那位台湾青年说 时间：演讲活动在课文第一课时体验后进行。 题目：那感动的一幕 要求：回想自己见过的或感受到的人间真情，如：捐助患病学生的事例和场面，组织演讲。 读 书 实