幼儿园：投骰子做记录.docx

活动内容 数学：投骰子做记录 活动目标 在图表中记录下投骰子的结果。 感受随机出现的事情很难准确预测。 重点：在图表中记录下投骰子的结果。 难点：感受随机出现的事情很难准确预测。 活动准备 班级材料：数字大卡片6张 6点大骰子一个 6点小骰子一人一个 记录表一人一张 教师自备材料：空白的记录表格、磁扣若干 活动流程 环节设计及实录 一、导入活动 1.教师引导幼儿观察6点大骰子。 二、集体活动 1.教师将数字大卡片1~6按顺序排列在白板的下方（如下图），请个别幼儿投掷6点大骰子，掷到几就说出点数并在对应的数字上方做上标记（比如放置一个磁扣或打勾, 也可利用互动式教学辅助软件教学资源中的图表工具进行记录）。让幼儿反复投掷几次，明白游戏玩法。 3.师：我们来投掷大骰子，请你猜猜硝子能掷到几,掷到几就在数字几的上面做个标记。哪个数字出现的次数最多?。 三、幼儿操作 1.教师请幼儿拿出每人一个的6点小骰子。请幼儿每次投骰子前，先预测可能投到数字几,然后将投掷结果记录在游戏图上，直到某列空格全部勾完，游戏结束。 2.师：请你拿出记录表，然后掷小骰子,掷到几就在数字几上面打个勾。像刚才那样,请你从下往上挨个打勾。直到一个数字的格子都打满了勾,就停止游戏。 3.教师引导幼儿计论投掷结果,哪个数字最多（最先打满勾的那一列数字)，哪个数字最少。然后将每个幼儿投掷的结果记录在空白记录表上，再进行一次统计，看看全班投掷出次数最多的数字是几。 4.师：现在请看看自己的数字统计表，哪个数字出现的次数最多?你的记录结果跟其他小朋友的一样吗? 为什么会有不一样的结果呢? 每次投般子前你能猜对投到的数字吗? 5.师：小朋方们的结果都不大一样，有的数字4出现的最多，有的数字2出现的最多。现在用举手的方式统计一下，我们班投到的数字几是最多的?到底哪个数字出现最多呢?猜一猜出现次数最多的总是这个数字吗？ 6.请幼儿再次投掷船子重复上面的操作。如果幼儿有兴趣,教师可复印更多的空白记录表，让幼儿反复游戏，在幼儿操作后，教师可引导幼儿比较之前的投掷结果，看看有没有变化。教师还可以再次和幼儿一起统计全班的结果，并对比之前全班的结果看有无变化。 活动反思 集体活动不一定要让幼儿从记录中发展投掷的规律，每次投骰子之前，教师可以引导幼儿猜一猜，这次投掷出来的可能是数字几，并且让幼儿思考能否准确地预测到投骰子的结果。结果当然是很难预测的，因为每个数字都有可能会被投掷到，概率是相等的。幼儿在操作后老师要注意因而幼儿观察，讨论班级总体统计结果和个人操作结果之间的差别，帮助他们认识到：每一个数字都有可能被投掷到，在每次投掷时出现的可能性是一样的。 存在问题：部分幼儿在投掷的时候抛掷地比较高，因此会出现骰子经常掉落在地上的情况。在投掷的过程中由于巧合的因素存在，有部分幼儿有个别数字投到的次数比较多，幼儿容易产生概念的混淆，认为投骰子会投到数字x比较多。 后续支持：请幼儿回家与父母用骰子玩一玩游戏，比如：看谁的点数大、警察抓小偷等等，让幼儿从游戏中深刻：投掷到的数字都是不确定的结果。