小学信息技术_条理清楚话表格教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 《条理清楚话表格》教学设计 【学习目标】 1、知识与技能：构建学生喜爱的情境；帮助学生认识表格的一些常用名词；学会制作修饰表格，并输入文字；感受表格给我们的学习、生活带来的便利。 2、过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下感受、学习制作表格的过程初步学会解决问题的过程和方法。 3、情感态度与价值观：感知生活中表格的应用；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力；培养学生积极探索、互助学习的意识和能力。 【评价设计】 1、通过创设彩虹动物园长跑比赛的情境引入，激发学生的求知欲，打开进入精彩表格世界的第一扇门，进而评价学生对表格的探索欲和参与度。 2、通过预设问题、自主探究、小组互助学习等方式，来评价学生对 表格的理解、应用情况，在操作演示、表现自我的同时，调动学生积极探索的热情和互助学习的意识。 3、鼓励性评价和检测性评价相结合，让学生在鼓励中享受参与的幸福，检测中收获探究的成果。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 彩虹动物园要召开一次长跑比赛，动物们都来看热闹。最终有6名选手报名参加比赛，而裁判长长颈鹿先生却犯了愁，如何让这些零散的比赛信息层次分明、清晰直观的呈现在观众们面前呢？他想到了一个好帮手——表格。但是他不会制作赛程统计表，因此，他打电话向我们同学求助，同学们愿不愿意帮助他呢？现在就让我们走进精彩的表格世界，一同去——认识表格。 二、学习交流，获取新知 【认识表格】 生活中我们见过各式各样的表格，它的用途非常广泛。 表格一般由标题和表格两部分组成。横向的叫做“行”，竖向的叫做“列”，行和列交汇的地方叫做“单元格”。 师：以上是我为大家演示讲解表格组成，下面那位同学能说一下这份表格有几行几列？ 生1：7行6列 师：下面我们趁热打铁：那位同学来总结一下？ 表格由__和__构成， 横的称为“___”， 竖的称为“___”， 行和列相交的方格称为“_____ ”。 （师现场将预设问题记录在课件中，为下一步学生自主学习、小组讨论演示互助学习做准备。） 【设计表格】 师：认识完表格之后， 我们进行第二步，设计表格。现在让我们以小组为单位，参照我们学校曾经组织过的运动会，思考一下彩虹动物园的长跑比赛统计表都应该有哪些内容，比如说几行几列，具体内容是什么？ 生：…… 师：通过刚才的小组讨论学习，我相信每位同学对表格都有了更深层的认识和收获。下面我们就请咱们同学来说一下你们小组集思广益的结果. 生1：我们小组认为，彩虹动物园长跑比赛程统计表应该是6行4列的，因为参赛的动物有6个所以是6行，4列应该是参赛选手姓名、比赛道次、比赛时间、和名次。分析完毕，谢谢大家！ 师： 第一小组分析得很清晰，也很详细，我听明白了，大家听明白了？……掌声送给他们。其他同学还有什么补充的吗？ 生2：老师，我们认为还应该有标题：彩虹动物园长跑比赛统计表。 师：*同学的补充很有价值，帮助长颈鹿裁判长设计好了表格，同学们想不想为自己审计一份表格呢？ 生：…… 师：下面咱们还是以小组为单位，结合我们的生活实际，讨论一下你打算为自己设计一份什么样的表格，要有集体的说明哦。 生：…… 师：下面请小组长逐一介绍一下 组长1：我们小组打算制作一份小组的家庭通讯录，因为我们小组有6人，所以我们设计6行，4列：包括家庭住址、联系电话、出生日期和QQ号码。介绍完毕，谢谢大家。 师：很有想象力的表格，有请第二组。 组长2：我们小组打算制作一份元旦节目表，我们组有5个人，所以我们设计5行4列的表格，4列分别是出场顺序、节目类型、节目名称和表演者。介绍完毕，谢谢大家。 师：设计的不错。有请第三组。 组长3：我们小组打算制作一个值日生表。我们小组有6个人，所以是6行，一周有5天，所以是5列。介绍完毕，谢谢大家。 组长4：我们小组打算制作一份常用电话号码表，包括常用电话的名称和号码，一共是5行2列。介绍完毕，谢谢大家。 组长5：我们小组打算制作一份乳山市未来三天的天气预报表，3天3行，根据我们科学课学到的天气知识，应该是5列：日期、天气情况、气温、风向、风力。介绍完毕，谢谢大家。 师：这组同学很善于动脑筋，很能把科学课堂学到的知识运用到信息技术课中，非常好，掌声送给他们。 组长6：我们组打算制作一份我们自己的课程表，5天5行，6节课6列。介绍完毕，谢谢大家。 师：听完大家的介绍，我觉得大家的设计都很有创意，大家现在是不是跃跃欲试了呢？下面咱们就进入表格制作环节。 【制作表格】 师：我给大家介绍一种常用的表格制作方法。请注意老师的演示。 鼠标左键单击菜单栏中的“表格”按钮，然后点击“插入”“表格”就会出现一个对话框。彩虹动物园的长跑比赛表是6行4列，我们在这里输入数字，点击确定，就可以见证奇迹发生了。 生：哇~ 【美化表