用宽容与睿智面对学生的过错.docx

Word PAGE1 / NUMPAGES1 用宽容与睿智面对学生的过错 　　《最震撼心灵的教育》这本书前几年我就读过，现在我又读了一遍，说真的读过后又有很多新的体会与收获，做为一名中学老师，有这样多的老师在自己平凡的工作岗位上做出可歌可泣的事迹着实让我鄙视。我认为这些老师他们只所以能在自己的执教生涯中做出这样不平凡的业绩，他们的共同点都是有一颗漂亮的心，有着宽敞的胸怀，有着脚踏实地忘我奉献不计较个人得失的精神。我为我有这样的同行感到骄傲感到傲慢，我学习有榜样、赶超有目标，对我的教学和管理班级有很大的关心。　　　　做为班主任，一个班四五十个同学什么样的都有，这与同学从小在家教育的环境是有关的，父母是第一任老师，家庭是第一所学校，孩子从诞生父母的身教言教耳闻目染都会在孩子的幼当心灵中产生重要的影响，有些孩子聪慧，有的孩子擅长动手，有些孩子活泼，也有一些孩子不讨人喜爱，总是做出些恶作剧引起别人的留意，更有个别孩子总是不学习说话做事惹事生非，有的还无端谩骂老师，这样的孩子让谁也不行能说喜爱，而书中的老师的做法让我产生了共鸣。书中写到有一个老师也是班主任，班中的同学给他起外号，很不好听，当时也特别生气，但冷静下来想这个同学只所以这样不学习也是精力充足的表现，为什么不发挥他的特长呢，于是老师就找到他，让他负责班级板报工作，这个同学特别仔细，每个月一起的板报都提前预备，组织材料内容、设计模式并准时给班主任老师，请老师提建议，老师看后大加赞扬：你真的好聪慧，我也发觉你的文采不错，你做主就给每期的板报起一个名字以此为主题组织设计，你的绘画才能也表现出来了，为什么不在这方面下点功夫呢，这个同学听的仔细，从今学习上也仔细了，在业余时间还真爱上了绘画，上了高中做为一个特长考上了高校。后来在与老师的沟通中这个同学说到，我当时给老师起外号，我知道老师知了，但没有说过我一次，还鼓舞我学习，发挥我的特长，我当时就懊悔了，我决心改正，是老师的宽容教育了我。　　　　我现在也是班主任，我的班中也有类似的同学，过去我真的特别生气，不学习破坏纪律，老师们都管也不听，我去教育她不分青红皂白还骂我，不论什么事不但自己不做，还鼓动其他同学不去管，开头工作还真的难以开展，老师们都劝慰我，不要理睬这样的同学就当做没看到没听到，可是这样下去，班级工作也难以开展，我转变的思路，后来这个同学再说什么，再做破坏班级的事，就是别人做了，我狠狠教育其他同学也不再去关注她，还在看到她有闪光点时就大加赞扬，这个同学渐渐地也发生了变化，值日按时做了，不负责任的话也说的少了，几次整理班级课桌进行考试帖考号，她都主动乐观，其他同学这时都在整理自己的东西，看到的她是兴奋地和几个同学仔细地往每一张课桌上帖着考号。（班主任工作日志 .banzhuren.cn）春节前好多同学感冒了，她也感冒了，到办公室给我请假，根据学校的规定，要由家人来接，她的爸爸动身了，给她的母亲打过电话说不能来，让她自己去张店，我知道实情后问她有没有钱做车，叮嘱她在车上如何如何，并说不要和生疏人说话，她看到我仔细的关怀她，兴奋地笑了，连说感谢老师。　　　　一个班就是一个小社会，同学思想层次不一样，做为老师就要有宽容的态度，更要有睿智的处理问题的方法，允许同学犯错误，也要允许同学对自己的不恭不敬，这才是现在对老师的要求，遇到这样的问题时要发挥老师的宽容与大度，机灵地运用奇妙的教育手法，达到教育同学的目的，当一个后进生胜利转化后做为老师是最大的欣慰。