护理心理学绪论 课件.pptVIP

二、护理心理学的兴起 适应医学模式转变的需要 生物医学模式 生物心理社会医学模式 适应现代护理学发展的需要 现代护理学发展阶段 ～40年代 －－－ 以疾病为中心 40～60年代 －－－ 以病人为中心 70年代～ －－－ 以人的整体健康为中心 * 荆楚理工学院（共48张） * * 学习交流PPT （一）以疾病为中心的护理阶段 目标: 帮助医生消除病人身体上的“病灶”使其恢复正常功能。 工作内容: 执行医嘱是护理工作最主要的内容。 特点: 有利于医护明确分工形成一整套疾病护理操作技术和程规，护理只关心“病” 不关注患病的“人”。 * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 对“以疾病为中心护理”的评价 优点: 护理已成为一专门的职业 护士从业前需经过培训 完成执行医嘱和技术操作 形成了较规范的疾病护理常规 弱点: 护理只关心疾病病灶局部 * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 2、以病人为中心的护理阶段 目标: 应用护理程序全面收集病人生理、心理、社会等方面的资料, 制定相应的护理计划,对病人实施身心整体护理 工作内容: 从疾病护理转向以病人为中心的护理 特点: 改变了护理研究方向和内容 改变了护士工作内容和角色 改变了医护关系 从助手 → 合作的伙伴 改变了护患关系 从被动接受 → 主动参与 从护士出发 → 从病人出发 改变了护理教育课程设置 * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 对“以病人为中心护理”的评价 优点: 强调护理是一个专业 强调提供全方位的整体护理 护理的工作方法是护理程序 护理学形成了自身的知识体系 弱点: 护理以患者为主 护理以医院为主 * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 3、以人的整体健康为中心的护理阶段 目标: WHO提出“2000年人人享有卫生保健” 工作内容:诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。 特点:护理学成为一门独立的学科 为人类健康服务的应用科学 护理的任务扩展 护士的工作场所延伸 * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 对“以人的整体健康为中心护理”评价 特点: 护理已成为一门完整独立的健康学科 护理已超出了对患者的护理扩展到了 从疾病 健康 从个体 群体 从医院 社区 * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 三、开设护理心理学课程的意义 有助于护理制度的改革 有助于现代护理学的发展 有助于护理工作的改进 有助于护士素质的提高 * 荆楚理工学院（共48张） * * 学习交流PPT 第三节 护理心理学研究的对象与任务 一、护理心理学研究的对象 主要是护理工作中出现的各种心理问题，探讨护理对象的心理活动规律，并寻求最佳的心理护理对策。 病人 亚健康状态的个体 健康人 * 荆楚理工学院（共48张） * * 学习交流PPT （一）研究病人 研究疾病对病人的心理活动特征的影响和心理因素对健康的作用，以及生理与心理因素之间的相互作用。 研究病人普遍的心理反应和不同年龄阶段、不同疾病阶段的心理特点。 研究一般病症和特殊病症的心理特点和心理护理方法。 * 荆楚理工学院（共48张） * * 学习交流PPT （二）研究“亚健康状态”的个体 “亚健康状态”是指无器质性病变的一些功能性改变，又称第三状态或灰色状态，因其主诉症状多种多样，又不固定，也被称为“不定陈述综合征”，它是人体处于健康和疾病之间的过渡阶段，在身体上、心理上没有疾病，但主观上却有许多不适的症状表现和心理体验。 研究健康状况受到潜在因素威胁的亚健康状态的个体，如社会文化因素、情绪因素、人格因素、不良行为方式等潜在因素对健康的影响。 * 荆楚理工学院（共48张） * * 学习交流PPT （三）研究健康人（包括护理人员） 研究正常心理活动、健康的行为方式和应激的应对方式等对健康的维护和促进作用。 研究护理人员的心理特征的培养；良好职业素质的塑造和培养；护理人员的心理活动对护理对象的积极和消极影响；以及如何维护和促进护理人员的心身健康等。 * 荆楚理工学院（共48张） * * 学习交流PPT * * 荆楚理工学院（共48张） * 学习交流PPT 二、护理心理学研究