幼儿园：中班数学《图形变变变》.docx

中班数学《图形变变变》 活动目标： 1.运用多感官感知梯形的多种变式。 2.积极思维，运用梯形的变化和组合来解决问题，体验解决问题的快乐。 活动准备： 图形每人一套（一块长方形、一块正方形、一块直角梯形、一块等腰梯形、一块三角形、一块菱形、一块圆形、两块半圆形）（电子图稿），口袋，磁性板，黑板，乐。《数学》第23页；Flash。 活动过程： 一、拼搭我最喜欢的交通工具 （一）经验回顾，聊聊“我”最喜欢的交通工具。 教师：你最喜欢什么交通工具？为什么？ 教师：今天我们就变身小小工程师用图形来拼一拼最喜欢的交通工具。 （二）观察图形，感知梯形的特征。 教师：我们来看看下面有哪些图形？ 小结：有长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形，还有梯形。 教师：你拼成了什么交通工具？ 小结：6种图形，每块图形都有自己的特征。图形转一转、翻一翻组合在一起能变成各种交通工具（小汽车、自行车等），真是太有意思了！ 二、图形摸摸乐 （一）教师出示梯形，幼儿多感官感知梯形的变化。 教师：汽车厂想请你们帮助他们设计一辆车。看！除了刚才那些图形，这一次汽车厂想请你们加上这块图形来拼装汽车。 教师：刚才的图形里谁和它一样，是什么图形？梯形有什么特征？ 小结：梯形有四个角、四条边，四条边中只有两条边平行。 （二）拼搭汽车。 教师：你拼了一辆什么车？梯形变成了车的哪一部分？ 小结：无论梯形怎么摆放（竖着、斜着、横着），它都是梯形。 三、非梯形拼搭梯形车头 （一）教师：汽车厂想用最少的零件来造一辆梯形的汽车，所以他们要回收两块梯形，只用剩下的其他图形来完成。 教师：没有梯形了，还有办法造一辆梯形的车吗？要怎么建造的？ 小结：许多图形（正方形、长方形、三角形）通过移动、旋转、翻转，拼一拼都能组合成梯形。 四、图形变变变 （一）使用《数学》第23页“图形变变变”（可配合Flash操作）。 教师：请你仔细观察下面不同汽车的轮廓线，找出贴纸页中与之相匹配的图形，拼搭出不同造型的汽车吧。 五、活动延伸：梯形的组合 （一）教师：两块梯形图形积木组合在一起能变成梯形吗？怎么变？