顶岗实习支教心得体会《如何上好第一堂课》模板.docxVIP

如何上好第一堂课 严格地来说，我上了四次“第一堂课”。大体来说，我遵循的是刘老师曾经提过的一句话——“先严后宽”。第一堂课一定要镇住他们，树立教师的威严。 在两个文科班上课以前，我先做了个简单的设计：1、自我介绍。简单的自我介绍作为开场是的必须。2、课堂纪律的强调。对于我的课堂，要求“动静结合”，提问的时候积极回答问题，讲课的时候保持安静，不要随意吵闹接嘴。3、简单地说了说关于历史课的学习方法。也就是课前预习，课上保持高效率，课下及时复习。课前预习首先需要看课本，注意新的专题开始必须看导语，新课不要漏了课前提示，这里概括了整堂课的内容。课上跟着我的思路走，这样很多知识点可以当堂消化，就不用课下花太多功夫，一下课花几分钟简单地回顾一下，一堂课掌握得就七七八八了。读书的过程就是先把书读厚，再把书读薄。也就是先跟着我的课堂进行扩充，将几页的书内容增厚。最后复习的时候，所有的知识点汇集成一个知识结构图，看着图填充扩展，几页纸浓缩成一个图。4、定科代表。询问班上有谁自愿成为我的科代表，并且告诉她作为我的科代表的工作要求：每次上课前去我办公室报到一次，看看是否有要取的材料。接下来，我直接开始上新课。 在两个理科班上的第一堂课，我选择了不同的方式。1、给班上的学生一个问我三个问题的机会。如果是我认为我不能接受的问题，我会坦白拒绝，如果我回答了，那么答案一定是真的。不出意料之外，一个班问了好些私人问题，我一一处理。还有一个班有人问了我几个历史上比较具有传奇色彩的秘密，我做了简单的回答。班上同学的兴趣在这几分钟得到了充分调动。2、卡好时间，将提问中断，由我提问：你们为什么选择理科？你将来想要做什么？你为了自己的未来做了些什么？然后在班上做了个简单的交流。3、立规矩。由于实验的理科班对文科课程要求不高，大多数老师每次上课都是看自习，对于文科课程的学习，他们毫无压力。于是我和他们约定，今后是否讲课，我会征求他们的意见，如果他们想听课，我就讲课，即使听课的人只有几个。不听课的人可以写作业，太累了可以趴会儿，但是，不准吵闹，不准玩手机，保持课堂纪律。 如今回头看看，在文科班的第一堂课，最大的缺点在于对于规则的强调太过模糊，关于他们的学习方法和对他们的学习要求，内容一定要具体。随着教学工作已经开展了一个多月，我可以非常明显地看到他们暴露出来了越来越多的问题。同时，和学生间没有交流，这样单纯地树立威望掌控课堂并不利于我日后展开教学。没有足够吸引他们的趣味性存在，不容易让他们真正关注到课堂学习的知识。而在理科班的第一堂课，经过这些日子的验证，倒是取得了不错的效果。此外，对于教师的穿着，确实需要注意。留给学生的第一印象，不单单是在于老师说了什么、做了什么。这些机灵的孩子，在暗暗观察着你的每一方面。