幼儿园：自主游戏观察记录表(3-7)电影院的游戏.docx

长兴县回龙山幼儿园自主游戏观察记录表 第 4 周 3 月 7 日 班 级 大四班 教 师 姚 瑶 观察时间 15：05-15：30 观察场地 场地8（小四班后草地） 观察对象 何一凡、凌睿、天天、小宇 观察内容 定人 观察方式 单次 记录方式 照片? 视频? 文字? 观察目的 关注幼儿在游戏中的行为表现 材料投放 动物胸贴、垫子、万能点、瓶子、攀爬网 观察实录 凌睿、天天等幼儿利用垫子、攀爬网、万能点搭建好了电影院，凌睿说：“何一凡，过去演啦。”凌睿边说边把何一凡手里贴着动物胸贴的框子拿了过来，何一凡走了过去嘴里说着：“小牛还没人演呢。”凌睿跟他小声的交流了下，喊着：“电影开始啦。”这时候小宇对凌睿示意着说：“董事长来了。”此时的观众席位上有5位观众。何一凡走到了天天边上说：“天天，斑马不见了，其他动物这些都没有。”天天用手示意推了何一凡说：“你快进去呀，电影快开始了。”何一凡在原地徘徊转了两圈没有去。 何一凡拿着动物胸贴框子跑到涛涛旁边并指着其中的小动物让涛涛扮演，涛涛回答：“我不想扮，我想当警察。”何一凡回答：“好吧，算了，只有一个人。”何一凡往小宇身边去并伸手拿着框子对说着小宇说：“你演吧。”小宇转过身背对着何一凡没有回应他，何一凡把框子放在凳子上，转身边走边哭了起来。天天看到了：“你干嘛，感觉哭了。”过了一会儿，何一凡还是拿着框子去寻找其他同伴和他一起表演，但是他走了一圈还是没有找到，于是对我说：“他们都想玩扭扭车，没有演员了，我只看到了蔡瑾妍”。（一旁的天天用手轻轻抚着他的后背看似用动作在安慰着他），我回答道：“那怎么办呢？”他想了一会儿，没回答。一旁的天天说他有办法，天天对着何一凡的耳朵小声地嘀咕着，何一凡接着喊起来：“电影院有的吃牛排。”凌睿跑过来说：“何一凡准备开始。”何一凡快速走到嘉彦旁边说：“你演野猫，我来当成花奶牛吧。”嘉彦同意加入，于是两人开始演起了故事内容《夜猫的城市》，何一凡终于开心地笑了。 观察照片 教师的思考 1.观察到了什么？幼儿在解决什么问题？ 2.解读到幼儿是怎样学习的？用了哪些方法？ 3.幼儿有哪些已有经验和未知经验你可以做什么？为什么这么做？ 1.在整个游戏中，大家有不同的角色定位，创设了电影院看电影的游戏情景，在游戏中我们也看到了几位幼儿不同的能力水平。 凌睿小朋友一直处于导演角色领导者的角色，游戏中他前后督促着何一凡上前表演，天天在游戏中属于凌睿助手的角色，但他游离与场地缺乏专注力，小宇给自己定位了董事长的的角色一直坐在观众席等待，何一凡是演员的角色。 2.何一凡在游戏中是演员的的角色，他一直坚持寻找同伴一起表演，从游戏互动的过程中可以看出他并不是十分地顺利，但他还是一直坚持着他要寻找同伴一起合作表演，具有坚持不懈的良好学习品质。 活动中何一凡通过坚持自己的想法一直试图寻找同伴一起表演，但在游戏过程中有涛涛同伴的直接拒绝，有小宇同伴的动作拒绝，虽然他感到很难过也流了眼泪，但并未阻挡他寻求同伴一起表演的决心，通过坚持终于邀请了同伴嘉彦的加入，可以看出何一凡从中形成了有困难不放弃和坚持不懈的良好品质，负责地完成他的表演任务。? 3.教师观察到幼儿在社会核心经验中的发展。 当何一凡在哭的时候只有天天关注到了，并且之后用手抚着何一凡后背的动作表示安慰，符合社会核心经验中的安慰行为的体现。