幼儿园：中班语言绘本《最漂亮的巨人》教案.docx

中班语言绘本《最漂亮的巨人》 活动目标： 1.观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节. 2.感知乔治乐观、善良的个性，知道帮助别人是一件快乐的事情。 活动准备： 1.操作图片 2.PPT课件 3.音乐 活动过程： 一.谈话导入，引出人物 1.教师：小朋友们，你们有没有见过个子长得很高的巨人？ 2.教师：有的人见过、有的人没见过，今天林老师请来了一位巨人，他跟我们小朋友一样，都有自己的名字，他的名字就叫乔治。这位巨人的名字叫什么？（乔治） 3.教师：乔治是城里的巨人，他想跟城里的所有人都做朋友，可是大家都不理睬他，都不愿意和他做朋友。 4.看图提问：小朋友，我们来看一看乔治的样子，来猜一猜大家为什么不愿意和他做朋友？（幼：太高，太丑，衣服很旧很脏） 5.辅助提问：除了高大、长得吓人，还有其他原因吗？他的身上怎么样？头发怎么样？衣服一块一块的怎么啦？ 6.思考：看到这样的人，你们愿意和他做朋友吗？可是乔治很想和城里的人做朋友，大家有什么办法帮助他呢？（幼儿想象回答） 7.衔接语：这是你们想的办法，乔治也想了办法，看看乔治去做了什么？ 二、观察理解画面、讨论故事情节 （一）观察ppt,(巨人去了商店) 1.师：他来到百货商店里，看看他买了些什么？一共买了几样东西？（三样） 出示图片：一件衬衫、一条裤子、皮带 第一样东西是什么（衬衫） 没关系，我们问一问客人老师，听一听别人、问一问别人的，我们就能学到本领。 出示：领带、鞋子，袜子。 看看他又买了什么？乔治一共买了几样东西？ 4.教师继续讲述故事： 乔治把这6样东西穿在了身上，可精神了，就像我们小朋友一样。他精神抖擞的走上了城里的马路。他心里美滋滋的想，这回我身上干净了、衣服也是新的，大家肯定愿意和我做好朋友了。 （二）继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿） 1.教师：就在他美滋滋想着的时候，他听见了一共声音：“好冷啊！好冷啊！帮帮我！” 2.提问：长颈鹿怎么了？小朋友们，他要乔治帮助他，你们觉得乔治会帮助他们？（当然会，别人有困难找你们，你们愿意帮吗？） 3.长颈鹿太冷了，乔治会用什么来帮助他？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？） 4.提问：“乔治把...送给了谁做...？”谁能把这句话长长的来说一说。 （出示图片操作图，请幼儿回答：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾） 师：长颈鹿说：“谢谢你！谢谢你！” 5.提问：这时候乔治的心情是怎样的？为什么？（因为他帮助了长颈鹿，所以很高兴） （三）继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊） 1.教师：这时候乔治美滋滋的往前走，突然听到了“帮帮我，帮帮我” 2.教师：这是谁？对，这是山羊 3.出示PPT图3张，提问：山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？引导幼儿猜测故事情节（看看这3张图片，你们就能明白，小山羊遇到了什么困难，他怎么啦？）. 4.教师：这回乔治怎样帮助它呢？（出示图片引导幼儿说：巨人乔治把····给谁做什么···） 幼儿：乔治把衬衫送给了小山羊做船帆 提问：巨人乔治刚刚一共买了几样东西？用了几样？还有几样？（让幼儿思考计算） 提问：这时候乔治的心情是怎样的？为什么？（他帮小山羊解决了困难，所以他很开心） 三.幼儿操作 教师：乔治美滋滋的向前走着，这回又遇到了谁？ （一）出示老鼠，小狗，狐狸图片 1.教师：他们都遇到了什么困难，3种动物来找乔治帮忙，那么乔治怎么帮助他们呢？　 2.教师：老师在后面的桌子上准备了图片和卡片，给你们3个任务，做完3个事情。 待会儿把椅子悄悄的搬回桌子旁边，去做这三件事情，做完这三件事情，你就知道乔治怎样帮助他们的，用什么来帮助。 第一件事情，先看一看这张大的图片，看一看图片上发生了什么事情？ 第二件事情，排一排这些小卡片，看看乔治用身上的什么东西帮助他们？ 第三件事情说一说自己的发现。 当我的音乐停止时，你们的事情也做完了，任务也结束了，带着自己的卡片回到椅子上。 （二）幼儿分四组操作 1.观察幼儿操作情况，将做完的任务，贴在黑板报，：乔治把····给···做什么···） 2.引导幼儿看图说一说“乔治把····给···做什么···” 乔治把皮鞋给老鼠一家做了房子。 乔治把袜子给狐狸当做了睡袋。 乔治用皮带当做桥帮小狗过了沼泽地。　　 四、情感交流部分。 1.教师：原来乔治把身上的东西都给了大家，提问：乔治一共买了几样东西？（6样），之前送掉2样，刚刚又送掉了3样，还剩几样？是什么？ 2.教师：还剩下一条裤子。但是裤子没有了皮带，也掉了下来。 3.出示PPT：乔治的新衣服又没有了，又变得那么难看，他伤心的在马路边哭了起来，心里想：我的新衣服没有了，大家肯定又不愿意跟他做朋友了......小朋友们，你们觉得呢？ 4.提问：大家会愿意跟他做朋友吗？为什么？你们愿意和他交