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假如给我三天光明 班级：初一___班 姓名：_________学号：________ 一、作品常识。 1．《假如个我三天光明》的作者是_____国作家______________，对 她一直不离不弃的教师是______________。 2．马克·吐温曾说：“19世纪有两位奇人，一个是拿破仑，一个是 _________。”后者撰写自传回忆录《假如给我三天光明》一书，书中记 述的对作者帮助最多，奉献最大，影响其一生的良师益友是 _______________。 3．安妮来后，通过与海伦的接触，用“____________”唤醒了海伦 的灵魂，也激起了她的求知欲望，让她懂得了“________”的深刻含义。 4．整体看来，海伦求学经历大致可以分为两个阶段，第一个阶段是 在 ________________________ 就 学 ， 第 二 个 阶 段 是 在 ________________________学习。 5.1892 年冬天，海伦写了一篇短篇小说《_________________》， 没想到因此惹上了麻烦。 6．除了安妮外，_________________等都给了海伦莫大的帮助。（任 意写出两个即可） 7．海伦的小说《少女时代》被改编后拍摄成电影《___________》， 她自己亲自主演。 8．安妮·莎莉文的生活大致可以分为四个阶段：童年生活、 ___________、帕金斯盲人学校求学、______________________。 9．如果有了三天光明，海伦第一天想看 ___________，这也是她 ___________思想的重要表达；第二天想看______________________，这 是她___________思想的表达；第三天想看_____________________，这 是她______________思想的表达。 二、应试演练场。 （一） 【阅读点睛：细心的感受体会、细致的景物描写、细腻的心灵触动， “水”是海伦·凯勒开启心智的起点，是作者认识世界的开端。】 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。她把我 第 1 页 的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只 手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一 些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神 奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水” 这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐与自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名 称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一 样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔 碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但 怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水， 这是生平第一次。 1．“我们沿着小路散步到井房”中， “我们”是指本文的作者 _____________与_____________。（文学常识） 2．上述文字主要写了什么内容？从中看出了“我”怎样的转变？（内 容概括） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3．从“她”教我认识“水”这一细节，联系全文，谈谈你如何评价 作品中的“她”。（人物性格分析） ______________________________________________________________ __________________________