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浅谈示范幼儿园如何与乡镇幼儿园结对帮扶 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈示范幼儿园如何与乡镇幼儿园结对帮扶 2 一、实地了解情况，制订切实可行的帮扶计划 2 二、转变育儿观念，提升教育理念 3 （一）转变乡镇幼儿园领导的观念 3 （二）转变教师观念 3 （三）转变家长观念 3 三、挖掘地域资源，协助建设有地域特色的幼儿园 4 （一）挖掘文化底蕴，打造乡镇幼儿园亮点 4 （二）利用生活周围资源，变废为宝，自制教、玩具 4 （一）管理及资料上的帮扶 5 （二）保教工作帮扶 5 （三）档案建立帮扶 6 文2：如何让乡镇幼儿园散发乡土气息 6 一、创建环境，彰显乡土文化 6 二、就地取材，挖掘乡土资源 7 三、开发游戏，浓郁乡土气息 7 1.教师制作民间玩教具 7 2.开展民间游戏活动 8 四、实施课程，凸显乡土特色 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 浅谈示范幼儿园如何与乡镇幼儿园结对帮扶 文1：浅谈示范幼儿园如何与乡镇幼儿园结对帮扶 国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺，投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方‘入园难’问题突出。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。”为改变城乡幼教发展不平衡现状，充分发挥城市示范幼儿园的示范引领作用，示范园可以开展结对帮扶活动，把优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，提高乡镇幼儿园的办园水平和保教质量，提高乡镇幼儿园教师专业素质和能力，促进乡镇幼儿教育健康、持续、均衡发展。 一、实地了解情况，制订切实可行的帮扶计划 为了让结对帮扶工作具有一定的针对性和实效性，首先要成立帮扶领导小组，派小组成员教师对帮扶幼儿园进行实地摸底调研，以便找出农村幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制订切实可行的帮扶计划。调研活动可以采用问卷调查法、现场观察法和访谈法，对农村幼儿教师的专业发展现状和幼儿园的环境进行调查。 农村幼儿园教师非幼教专业比较多，且大多没有经过转岗培训，幼儿园幼儿活动室，户外活动场地，教、玩具等设施还不齐全。室内，幼儿读物紧缺，无桌面玩具；各班没有配套的盥洗室和适合幼儿使用的卫生间，供教师使用的教具不足，必要的保洁、消毒设施较为欠缺，毛巾都配备不齐等等；室外游戏和体育活动场地小，玩具和大型户外游戏器械缺少等。对此，帮扶园领导小组研究制订了切实可行的工作计划和活动方案，采取形式多样的帮扶学习活动，帮助农村幼儿园教师提高教育教学质量和师资水平，推动城乡幼儿教育均衡发展，促进农村幼儿园课程改革的深入实施。 二、转变育儿观念，提升教育理念 （一）转变乡镇幼儿园领导的观念 此项工作应由教育行政部门与帮扶幼儿园共同完成，通过开展宣讲、参观示范园、参加专家讲座培训、实际考察等工作，让被帮扶的幼儿园领导对幼儿园工作有个初步的认识，从思想上认识到帮扶工作的重要性、有效性和可行性。 （二）转变教师观念 乡镇幼儿教师大多是从小学安排过来的，甚至是从社会招聘来的，大多数教师没有经过专业理论学习和培训，教学时注重的是教知识，忽视了教学的技能技巧及教学活动中对幼儿的关注。有的虽然也参加过《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的学习，但对《纲要》精神认识不够，传统教学观念很难改变。因此，可以开展一系列实践活动。如开展业务培训、送教下乡、跟岗学习、师徒结对、专家引领、参观学习等，还可以派遣示范园骨干教师到乡镇幼儿园支教指导、交流，邀请农村幼儿园园长、骨干教师到示范幼儿园观摩、跟岗学习等。 （三）转变家长观念 《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”幼儿园是家园共育的主导者，积极主动地引导家长转变观念，提高家教水平，是幼儿园义不容辞的责任。转变家长观念的方法有：1.召开家长会，向家长介绍幼儿教育信息、幼儿身心发展的规律、幼儿教育规律和家庭教育观，让家长了解幼儿阶段孩子身心发展的需求，了解作为家长应该给孩子什么；2.开放幼儿一日活动，创设环境让家长理解环境的作用，教师把环境所要呈现的教育内涵告诉给家长。运用一系列方法转变乡镇幼儿家长的幼教观念，改善家长的教育行为。 三、挖掘地域资源，协助建设有地