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大学教案、讲稿质量规范与要求 为深化教育教学改，提高课堂教学质量，以生为本，立德树 人，培养学生自主学习和终身学习能力，加强学生创新创业教 育，实现教学理念从 “以教为主”向 “以学为主”的根本转变， 有效达成人才培养目标对知识、能力、素质、创新的要求，制定 XX 大学教案、讲稿质量规范与要求。 一、教案和讲稿的基本内涵 (一)教案 1.教案，也称教学方案，是为完成教学大纲所规定的教学任 务，依据教学进度表的进度要求准备的教学工作计划，是教师以 课时为单位编写的供教学使用的实施方案。教学方案是落实教育 思想、教学方法、教学手段和考试方法的具体措施，是指导具体 教学实践的重要依据。 2.教案是单元讲课计划的具体化，是实施教学的主要依据， 是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是 教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教 学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识 的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。 3.编写教案的意义在于：理清授课思路，明确教材重心，指 导教学实施，保证授课质量；积累素材，总结经验，提高水平， 改进工作；统教学要求、考试标准和教学进度，加强教学质量监 控；有利于课程建设，有利于提高教学水平。 4.教案书写可采取不同的形式，教案首页反映教师的教学思 路和授课过程。无论是纸质形式或电子文档形式，都要以书面形 1 式保存在教研室的教学档案中。 (二)讲稿 1.讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表 达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以 摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据学 生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的 增删，同时应加进学科前沿的知识。 2.讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教 师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度，体现教 师的教学方法和课程的教学进度。 3.讲稿由教师围绕教案规定的教学要求和知识点进行制作并 适当扩充，可以体现教师的个性、风格、学术特色等创造性劳 动。 二、教案质量规范与要求 (一)总体要求 1.教案内容应当与专业人才培养目标和课程大纲保持一致； 2.教案编写采用一讲课一案的形式，整体设计美观大方，格 式规范； 3.教案设计包含课堂授课和课内实验、上机、习题课等教学 环节； 4.各单位可以结合各学科专业特色，在学校教案质量规范基 础上，制定本单位教案规范。 （二）内容要求 1.注重学生知识、能力与素质协调发展； 2.注重学生创新创业教育； 2 3.注重学生品德养成教育； 4.注重学生自主学习能力培养； 5.注重开阔学生视野； 6.注重课堂师生互动。 （三）教案设计内容与要求 教案一般应包括下表中的内容和要求。 要素 内容与要求 说明 整门课程一 封面 课程名称、课程编号、授课专业、授课学期、授课教师、授课单位 封面 课程信息 课程中英文名称、授课对象、授课周节、授课章节、课时 按照课程大纲标准，概括本次授课需达到的教学目标以及要求学生掌 握、熟悉和了解的内容；或按照知识与技能层次（掌握、熟悉、了 *教学目标 解、拓展）、过程与方法层次、情感态度与价值观层次概括需要达到 的教学目标。 *创新创业教育。根据课程特点，体现创新创业教育内容设计，积极 吸收本专业最新科研成果。 *教学要求 *课堂