大学课程设计质量标准规范.pdfVIP

XX 大学课程设计质量标准 为进一步加强和规范我校课程设计管理工作，提高学生综合 运用所学知识分析问题、解决问题的能力以及实践动手能力，提 高课程设计质量，特制定本标准。 一、课程设计总体要求 1.具有符合要求的课程设计教学大纲、任务书、评分标准。 2.课程设计指导教师队伍结构合理，具备主讲本门课程的教 师资格，指导教师应达到一定的数量。 3.实验设备、场地及参考资料等条件能满足教学要求。 4.课程设计目的、任务明确，选题符合课程设计教学大纲要 求，命题设计能够检验培养过程并达到培养目标，课题的深度、 广度适当。 5.教师在指导学生过程中，严格要求并认真贯彻因材施教的 原则，注重培养学生实践能力与团队合作精神。 6.学生按照要求，认真、独立完成课程设计，写出课程设计 报告，思路清晰，文字通顺，书写规范。 7.教师严格掌握评分标准，严肃、认真、科学、公正地评定 成绩；每个课程设计报告应有指导教师评语。 二、课程设计质量标准 一级 二级 质量标准 指标 指标 1 教 1．1 制定了符合要求的课程设计教学大纲，大纲符合专业人才培养目标。 教学 学 文件 基 本 制定了课程设计任务书、评分标准； 条 任务书要求具体、明确； 件 评分标准科学、规范、详实，包括学生平时表现情况、课程设计质 量、工作量、答辩情况等评分要求。 1．2 物质 实验设备、场地、参考资料等能够满足课程设计教学要求。 条件 1．3 师资 指导教师队伍结构较合理，具备主讲本门课程的教师资格。 力量 课程设计的目的、任务明确。 2．1 教学 目标 对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求明确，内容具体。 2．2 2 课设 符合课程设计教学大纲要求，命题设计能够检验培养过程并达到培养 教 命题 目标，课题的深度、广度适当。 学 实 2．3 施 认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作 指导 过 精神；能够严格要求学生，注重素质教育。 工作 程 2．4 学生 85% 以上的学生能够按照设计与进度、独立完成规定的设计工作。 工作 状况 2．5 成绩评定严肃、认真、科学、公正；指导教师能够依据学生平时表 成绩 现、课程设计完成质量、工作量，并结合答辩情况有针对性的撰写评 考核 语，评语中肯、具体、公正，与所得分数相对应。 3．1 3 课程 85% 以上学生的课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，工作量 设 设计 饱满，成果质量达到任务书要求。 计 质量 效 3．2 达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求； 果 综合 课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有比较明显效 评价 果。