小学数学_五年级下册探索图形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《探索图形》教学设计 教学内容：? 人教版五年级下册数学课本第44页探索图形。 教学目标： 1、借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神。 教学重点： 找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。 教学难点： 探索规律的归纳方法。 课前探究： 学生用小正方体摆一摆，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现每种涂色小正方体的位置特征。 教学过程： 谈话导入 出示魔方，它是什么形状？谁能说说正方体有哪些特征？魔方是由一个个小正方体拼成的大正方体，谁知道它是由多少个小正方体拼成的？魔方的表面被涂上了颜色，请同学们仔细观察这些小正方体，每个小正方体可能会有几个面被涂上颜色？我们可以把这些小正方体分为三面涂色、两面涂色、一面涂色、没有涂色这四类。那每一类小正方体分别有多少个呢？课前同学们已经进行了探索，这节课我们继续来研究魔方中的数学问题，一起探索图形。 探究新知 1、小组汇报棱长2cm、棱长3cm、棱长4cm的大正方体中小正方体的涂色情况。 师：哪个小组来说一说棱长2cm的大正方体中三面涂色、两面涂色、一面涂色、没有涂色的小正方体各有多少块？ 学生汇报。 师：我们知道棱长2