顶岗实习支教心得体会《学生，课堂的主人》.docxVIP

学生，课堂的主人 教学了一个多月，我作为一个实习生，对在这一个多月中的教学过程也有了一些自己的看法。这也是多亏了其他实习生和优秀教师的帮忙，平时在听课过程中我都能从中学到很多的东西，从而运用到自己的实际教学中来。 从中，我发现了这最重要的一点就是充分发挥学生们的积极性，让学生成为课堂的主人，让他们学会自学，而教师呢从中只是起到辅助教学的目的。我也总结出了学生成为课堂主人上的优势和不足之处，给我们大家参考一下。 其中，优势有三： （1）学生是课堂的主体，授课的过程并不仅仅是单一的传授知识，更有的是带领着学生们学习表面知识外的见识。在学生学习成绩不断提升、头脑知识储备不断增加的同时，学生们的人生价值观念也有了提高。举个例子来说，初一的学生在学习政治《扬起自信的风帆》这一课后，学生们不仅仅是学到了什么叫自信，更会学到的是学生自己以后也要学会自信，也要自信的走下去这一道理。 （2）学生间有着同龄人之间的默契与价值观，让学生们尝试分组自学，则是会让学生小组内部形成一股凝聚力，从而使得学生们充满组内的竞争力和团结，带动整个班级的学习。此外呢，分组学习也会提高教学的效率，在教师教学过程中更会避免一些“度”的超越。作为一名新教师，我在课堂教授中经常会涉及一些超出学生理解水平的课外知识，这是新教师的通病，所以每个新教师可以多多利用学生们的分组讨论，从而减少这种情况的发生。 （3）让学生成为课堂的主人，自然少不了让学生走上讲台的这一步骤。教师在课堂上不仅要让出讲台给主动积极的学生，也要把这权利赋予给那些腼腆内向或者是学习成绩不太优秀的学生。这样既锻炼了登台同学的胆量与见识，让这些学生也体会到授课过程的艰辛，达到课上课外两方面的教育，也让每一位学生能更融入到学习上来，从而加深对授课内容的理解。 把课堂交予学生，有利自会有弊，其劣势有二： （1）班级分组不慎，会造成某小组放弃学习而改为聊天，这样的话耽误的不仅仅是一两名同学的学习，更是一个小组五六名学生的学习，也会致使小组内部凝聚力的涣散，从而起不到学生课堂应有的作用。 （2）让学生走上讲台，不单是会增加教学的时间，加重教学任务负担，更有的是要求每个教师应做好应对应急事件的处理方案，否则会更浪费掉全班学生们的宝贵课堂时间。这就需要教师们自身具备较高的自我素质，从而避免黄金时间的慢慢流逝。 让学生成为课堂的主人，也就是要要求我们教师能够承担一份领导者的责任，能够顺利的带领着班级的每一个小组，每一个学生，一起走上属于自己的讲台。