新牛津译林版六上《Unit 7 Protect the EarthB》教案（精品）.doc

【导入】Step　1　Warm　up　 1. Free talk: T: What day is it today What date is it today How is the weather S:…… T:Do you have any questions to your friends Make dialogues with your friends..(由师生过渡到生生,让学生之间互相提问,以扩大训练面。) Ss:…… T:What did you learn last lesson S: We learnt “ How to protect the Earth“.(随机板书,引入课题。) T:Do you know: How to protect the Earth Ss:…… (复习第一课时所学内容。) 活动2【讲授】Step　2.　　Revision. 1. Play a guessing game.(根据图片及提示文字,快速猜出五类单词并板书。) ? Water ??Energy ?Trees ?Plastic 2. Magic eyes.( 迅速说出与所给图片相关资源。) 活动3【活动】Step　3　Presentation　＆　Practice 1.Let’s talk.(再次展现与资源有关的图片,由词到句,用use…to…说话练习。) T: .We use paper to make boxes. Can you say it like this Ss:…… 2. Let’s find the rules.(展示学生所说的所有含有use…to…的句子,即Grammar time的第一板块内容,让学生总结找出规那么。) 3. Let’s try to use。(由句子到写话的练习,给学生两个相关的单词,要求其用上所学句型,进行串词写话,四幅图任选一组。。) 4. Let’s think. T: What did human beings get wrong (展示图片给出提示词,让学生自己说说人类做错了什么) Ss: We waste…We cut…We drive……… T:According to story time we know ‘We should (出示Grammar time的第二板块内容,随机要求学生找出规那么。) T:In our daily life , to protect the Earth,’ What should/shouldn’t we do ’(说一说保护地球的措施,操练We should/shouldn’t的用法。) 5. Try to say : ?what can we do T:Our Earth is ill now. what can we do Ss:…… ?T:In a word: Collect. what can we collect (出示Fun time内容,由collect过渡到reuse,结合use讲解reuse的用法。) ?? I can reuse_______ to make _______. (结合图片选择话题,随后展示。) Ss: I reuse a ...to make this ...,do you like it 活动4【练习】Step4　Summary　and　consolidation. 1. Why:? …useful????? use…to.. ? How:?? …should…??? reuse….(和学生一起从两个方面总结,进而升华到海报的制作。) ?? 2.Make a poster and show. 活动5【作业】Step　5　Homework 1.循环再利用,制作小物品; 2.正确运用use… to…和should /should not, 完成 补充习题 P33D局部; 3.利用我们共同制作的海报,号召更多的人写下自己的环保心愿。 教学目标 (一)知识目标 ? ? ?1.能听懂、会读、会说my, friend, she, he, is. ? ? ?2.能听懂、会读、会说日常用语Goodbye! He’s…. She’s….并区分he和she的正确用法。 (二)能力目标 ? ? ?1.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述内容。 ? ? ?2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语辞别和介绍自己的朋友。 (三)情感目标 ? ? 通过本课的学习,培养学生懂礼貌、讲文明的良好行为习惯。 2学情分析 通过预习,学生会读课文并了解文章大意,但重点句型:Hes.... Shes....的正确使用还需教师在课上进一步讲解。