新牛津译林五上《Unit 5 What do they doD》教案（精品）.doc

教学目标 1. 能够熟练运用职业类、兴趣爱好类以及介绍外貌、名字、年龄的词汇和句型。在此根底上,学生能用英语较为熟练、准确地用三段话介绍一位自己的亲朋好友。 根据学生学习能力的差异,对写作的要求分成三个层次: 五星级作文:信息完整,语言丰富,表达正确。 四星级作文:信息完整,语言丰富。 三星级作文:信息完整。 2. 培养学生一定的写作技能与写作技巧,包括语法的正确运用、语言的组织。 3. 帮助学生增强他们的自信心和激发他们的写作兴趣。 2学情分析 4A U8学过如何表达五官和体貌特征的词汇;5A U3学过小动物的外貌特征以及have与has的用法;5A U4学过表达兴趣爱好及表达特长的句型和初步感知第三人称单数;本单元学习了职业名称及具体工作内容的句型和用法,并且根本能熟练运用第三人称单数形式。因此我将学生所学的这些知识内容整合在一起,用整合的理念探索高效的英语课堂写作教学,虽然学生学习过表达体貌特征的词汇,但还是非常有限的,而且还有可能遗忘,因此我充分发挥翻转课堂的功能,让学生观看微课,帮助学习复习fat, thin,tall, short,lovely,funny等,同时还教学了一些新的词汇:kind, smart, handsome,slim,strong和询问外貌特点的句型。因为写作的题目My_____(描写学生自己的一位亲朋好友),在课前要求学生了解自己要描写的那个人,为课堂教学做准备。在观看完微课之后,要求学生填写好自主学习任务单。 3重点难点 教学重点: 能够熟练运用职业类、兴趣爱好类以及介绍外貌、名字、年龄的词汇和句型。在此根底上,能用英语正确地介绍自己的一位亲朋好友, 做到语法准确,拼写正确,语句通顺,描述清晰。 教学难点: 培养学生一定的写作技能与写作技巧,包括语法的正确运用、语言的组织。 4教学过程 4.1 第一学时 课前自主预习任务 一、观看微课,学习外貌类的词汇。 二、根据表格中提供的信息,了解你亲朋好友的一些情况,选择其中一个,把它写下来 Relative/Friend 亲戚/朋友 Name 名字 Age 年龄 Looks 外貌 Job and job description 职业及具体工作内容 Hobby 爱好 Specilaity 特长 ....... 教学活动 活动1【活动】Pre－writing A. Warm up 1.Free talk Questions: What’s your name ? How old are you How many people are there in your family Who are they What does your father/mother do What do you do What do you like doing / What’s your hobby What are you good at / What can you do well …… 2. Brain storm Hobbies; Jobs and Job description(Show some key words.) 【设计意图:上课一开始,师生之间的Free talk拉近了师生间的距离。接着通过Brain? storm的游戏,帮助学生复习了“兴趣爱好〞和“职业与工作内容〞两个方面的词汇,为本节课做铺垫。】 3. Know something about the teacher. (Show some key words, get Ss to ask some questions.) 【设计意图:因为学生不了解新老师,所以我给学生一些 Key words,让学生通过问问题的方式来了解老师,这些问题和本课的写作是紧密相连的,学生兴趣浓厚。在问关于外貌特征的时候,我特意让学生来描述我的外貌特征,引出(外貌描写分为整体描写和局部描写),为了及时地稳固,让学生来描述他们朋友的外貌特点,学生的兴致很高。】 B. Presentation 1. Listen and answer Who is he What does he do 【设计意图:在了解了老师的一些信息之后,我介绍老师家里有三口人,听听他是谁 根据录音的自我介绍导入到本课的教学中来。】 2. Ask and answer. Get Ss to read the sentences, then ask and answer. 【设计意图:通过互问互答环节,提取我儿子的相关信息,培养了学生思维能力。在学生答复的过程中,教师进行引导,从哪几个方面来描写,在这个环节中还进行了写作方法的指导。】 3. Show two writing tips. Tip 1: