《大青树下的小学》学情分析方案.pdfVIP

说明：本模板仅供提交 A1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武 《大青树下的小学》学情分析方案 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 小学语文 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《大青树下的小学》 教学对象三年级学生 （1）认识 “坝、汉”等 10 个生字;通过找近义词、想象画面等方 法理解词语的意思;会写早晨、穿戴等 21 个词语。 教学目标 （2）正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有 新鲜感的词句,与同学交流自己的理解，并积累运用。 （3）能用自己的话说出 “大青树下的小学特别的地方。能借助提 示,说出自己学校生活的某个场景。 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的 理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。 学习难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的 表达效果。 分析工具 问卷星、微信、希沃白板5 学情分析的方法,我是通过体育课和课外活动时,观察学生在篮 球场进行投篮练习或比赛中,采用的各种投篮动作进行分析,把它与 单手肩上投篮标准动作进行对比分析,找出学生投篮时易犯的错误动 分析方法 作和纠正的方法,充分了解了学生的投篮基础和投篮水平,明确本课 的教学目标,教学重难点,做到因材施教,真正提高课堂效率. 1、结合文本在初读及理解的层次递进，逐一设置相应的问题， 学情分析 从 问题答案的反馈中获知学生学习情况，以准确定位课堂教学的重 实践方案难点： 学生能通过自主学习获得的，课堂上就不讲或少讲，尽可能 把精力放在感情朗读或课外拓展及课堂小练笔上。 2、利用问卷星小程序，将所设计的问题进行编辑，之后发布 给家长，配合孩子完成问卷星的小调查，通过反馈的数据，有针对性 地进行课堂教学。 自评等级 □优秀 □合格 □不合格